河北省教師招聘公共基礎知識之苛勒的知識點(diǎn)集合

　　1、格式塔心理學(xué)派(完形心理學(xué))

　　代表人物：韋特海默、苛勒、考夫卡

　　主要觀(guān)點(diǎn)：反對把心理現象分解為元素，主張從整體上研究心理現象。(“Gestalt”在德文中意味著(zhù)“整體”)

　　2、苛勒的完形——頓悟說(shuō)

　　格式塔心理學(xué)家苛勒曾在1913—1917年間，對黑猩猩的問(wèn)題解決行為進(jìn)行了一系列的實(shí)驗研究，從而提出了完形-頓悟說(shuō)。

　　(1)學(xué)習是通過(guò)頓悟過(guò)程實(shí)現的

　　苛勒認為，學(xué)習是個(gè)體利用本身的智慧與理解力對情境及情境與自身關(guān)系的頓悟，而不是動(dòng)作的累積或盲目的嘗試。

　　(2)學(xué)習的實(shí)質(zhì)是在主體內部構造完形

　　苛勒認為，學(xué)習過(guò)程中問(wèn)題的解決，都是由于對情境中事物關(guān)系的理解而構成一種“完形”來(lái)實(shí)現的。

　　3、學(xué)習遷移理論——關(guān)系轉換說(shuō)

　　代表人物：苛勒

　　觀(guān)點(diǎn)：關(guān)系轉換理論是格式塔心理學(xué)家于1929年提出的學(xué)習遷移理論?？晾沼?ldquo;小雞啄米實(shí)驗”證明了關(guān)系轉換的學(xué)習遷移理論。這個(gè)理論實(shí)際上是從事物關(guān)系的角度，對經(jīng)驗類(lèi)化理論進(jìn)行了重新解釋。他們不否認經(jīng)驗類(lèi)化的作用，但他們強調“頓悟”是遷移的一個(gè)決定因素。遷移不是由于兩個(gè)學(xué)習情境具有共同成分、原理或規則而自動(dòng)產(chǎn)生的，而是由于學(xué)習者突然發(fā)現兩個(gè)學(xué)習經(jīng)驗之間存在關(guān)系的結果。人所遷移的是頓悟——兩個(gè)情境突然被聯(lián)系起來(lái)的意識。

　　根據這一遷移現象，關(guān)系轉換理論強調個(gè)體的作用，認為學(xué)習的主體對事物之間的關(guān)系認識得越清楚，并能加以概括化，則越容易產(chǎn)生遷移，遷移的作用也就越加普遍。

　　轉換現象受原先學(xué)習課題的掌握程度、誘因大小和練習量的影響。原先學(xué)習的課題掌握得好、誘因大和練習量增加，轉換現象較易產(chǎn)生。

　　 以上就是“河北省教師招聘公共基礎知識之苛勒的知識點(diǎn)集合”的全部?jì)热?，關(guān)注河北教師資格網(wǎng)（bzdylc809.cn）了解更多河北省教師招聘信息，如報考條件、報名時(shí)間、報名入口，考試科目和考試時(shí)間、準考證打印、普通話(huà)成績(jì)查詢(xún)、資格認定時(shí)間以及唐山教師資格、石家莊教師資格等地區相關(guān)內容。