【參考答案】

　　這種說(shuō)法有一定道理，對于孩子的教育不可滯后于自身發(fā)展。但這不等同于過(guò)早地為孩子報各種興趣班、幼兒園小學(xué)化。這種行為背離了早期教育的目的，暴露出我國早期教育的功利和浮躁，引發(fā)我們對這種說(shuō)法的深刻反思。

　　首先，“起跑”很重要，但是不應該過(guò)分重視起跑線(xiàn)的輸贏(yíng)。對于每個(gè)孩子來(lái)講，早教是孩子“跑得快”、“跑得遠”的前提，但家長(cháng)如果過(guò)分重視起跑線(xiàn)的輸贏(yíng)，必然讓早期教育變成單純的知識灌輸，這樣將會(huì )抹殺孩子們的本真和天性。

　　其次，教育的輸贏(yíng)不在于孩子認識了多少字，會(huì )做多少題，而在于孩子人格是否健全、是否擁有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，是否能適應社會(huì )的發(fā)展需求。一時(shí)的輸贏(yíng)不能決定孩子未來(lái)的發(fā)展，與其拔苗助長(cháng)，不如尊重孩子的發(fā)展規律，從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，慢慢成長(cháng)。

　　再次，贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的方式更重要的是家長(cháng)的言傳身教。早教是一種教育，其效果很難保持。而孩子性格的塑造，習慣的養成，最好的方式是家長(cháng)的言傳身教。

　　因此，我們不否認早期教育對于孩子的重要性，但是家長(cháng)也不應迷信“不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)”的說(shuō)法，我們更應該尊重孩子的天性，還孩子一個(gè)快樂(lè )、簡(jiǎn)單的童年。

　　6.楊老師班里有位學(xué)生經(jīng)常不交作業(yè)，多次勸說(shuō)批評仍沒(méi)有效果。臨近期末，楊老師要求他補交作業(yè)，可他依舊不理不睞。如果你是楊老師，會(huì )怎么辦?

　　【參考答案】

　　冷靜妥善處理。

　　首先，我會(huì )找到學(xué)生了解情況。如果是因為學(xué)生的基礎薄弱，感覺(jué)作業(yè)難度大不會(huì )做，我會(huì )因材施教，為他布置難度適宜的作業(yè);如果是因為學(xué)習態(tài)度不端正，意識不到作業(yè)的重要性，我會(huì )對他進(jìn)行疏導教育，指出不寫(xiě)作業(yè)的害處，告訴他按時(shí)按要求做作業(yè)可以促進(jìn)自己的學(xué)習進(jìn)步。

　　其次，建立學(xué)習小組，學(xué)生之間相互交流分享，促進(jìn)良好學(xué)習習慣的形成。

　　再次，聯(lián)系該生的家長(cháng)，了解學(xué)生在家庭的表現及學(xué)習狀態(tài)，希望家長(cháng)平時(shí)能多注意對孩子的教育，家校合力共同督促學(xué)生完成作業(yè)。

　　總之，遇到學(xué)生出現的問(wèn)題，教師要具體情況具體分析，關(guān)注每一名學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面健康的發(fā)展。

　　7.王老師運用翻轉課堂進(jìn)行教學(xué)，有老師私下說(shuō)她出風(fēng)頭。如果你是王老師，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　保持冷靜，積極妥善地處理。

　　首先，我認為翻轉課堂是當今比較新穎的教學(xué)方式，是指重新調整課堂內外的時(shí)間，將學(xué)習的決定權由教師轉移給學(xué)生，學(xué)生在課前完成自主學(xué)習。老師利用翻轉課堂，能夠讓學(xué)生的學(xué)習更加靈活、主動(dòng)，讓學(xué)生的參與度更強，井不是出風(fēng)頭的表現。

　　其次，選擇適當的時(shí)機，與其他老師進(jìn)行良性溝通，應根據學(xué)生的特點(diǎn)以及時(shí)代的進(jìn)步，選取對學(xué)生更有利的教學(xué)方法。再次，作為教師不應該抱著(zhù)嫉妒的心理去看待別人的進(jìn)步，應該互相學(xué)習,及時(shí)溝通，對于新興起的教學(xué)方法，一起探討研究。

　　總之，教育大計教師為本，我們要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。

　　8.某學(xué)生調皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習,家長(cháng)向你訴苦，說(shuō)有這樣的孩子是他倒霉，有這樣的學(xué)生是老師倒霉。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　積極妥善地處理。

　　首先，我會(huì )傾聽(tīng)家長(cháng)的訴苦，疏導他的情緒，并勸說(shuō)家長(cháng)，調皮搗蛋是孩子出現的正?，F象，我們要端正心態(tài)，對孩子有信心，從正面教育孩子，而不是自怨自艾，放棄不管。

　　其次，我會(huì )和家長(cháng)表明，作為老師會(huì )平等對待每一位學(xué)生，并沒(méi)有覺(jué)得有這樣的學(xué)生倒霉。針對學(xué)生調皮搗蛋不愛(ài)學(xué)習,我會(huì )對他加強教育，引導學(xué)生對學(xué)習產(chǎn)生興趣。希望家長(cháng)與老師一起分析原因，商量對策，幫助學(xué)生改正不良行為。再次，適時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，引導家長(cháng)樹(shù)立正確的育子觀(guān)念，給予孩子更多的關(guān)注，耐心地對孩子進(jìn)行教育。

　　總之，每個(gè)孩子都是閃亮的星星，教師和家長(cháng)要關(guān)注學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，形成教育合力，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長(cháng)和全面發(fā)展。

　　9. 你的文筆很好，其他老師總讓你替他們做一些工作。有時(shí)候你很忙但是又不知道怎么拒絕。此時(shí)，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　首先，我會(huì )對同事的認可表示感謝，如果在自己的精力、能力范圍內，我一定會(huì )盡全力完成。

　　其次，無(wú)論工作多少，我都會(huì )分清主次。教學(xué)是我的第一業(yè)務(wù)，當工作量過(guò)多過(guò)大，確實(shí)超出自己能力范圍無(wú)法兼顧時(shí)，我會(huì )坦誠地和同事溝通，告知自己面臨的實(shí)際困難，委婉地予以拒絕，以便能專(zhuān)心做好自己的本職工作。再次，我也會(huì )積極向領(lǐng)導和有經(jīng)驗的老師請教工作的技巧，與同事團結協(xié)作，提升自己的工作能力。

　　總之，作為教師要博學(xué)多才，在諸多的工作中找到自己感興趣和擅長(cháng)的領(lǐng)域，并學(xué)會(huì )與他人溝通交流，構建和諧的同事關(guān)系。

　　10. 新學(xué)期李老師班級來(lái)了一個(gè)自閉癥學(xué)生，她很擔心，擔心自己專(zhuān)業(yè)知識不足做得不好。你怎么看?

　　【參考答案】

　　認可李老師的做法。

　　第一，李老師擔心自己專(zhuān)業(yè)知識不足做得不好，是心中有學(xué)生的表現，說(shuō)明李老師平等對待每一位學(xué)生。

　　第二，建議李老師可以閱讀一些相關(guān)的書(shū)籍或向相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士請教，了解自閉癥學(xué)生的特點(diǎn)和表現。

　　第三，愛(ài)是家長(cháng)關(guān)心愛(ài)護孩子的源泉。家長(cháng)是孩子的第一任老師，對于孩子要耐心的教育，細致的指導，用自己的一言一行影響孩子，幫助孩子成才。

　　總之，教師和家長(cháng)要敞開(kāi)心扉，以愛(ài)心溫暖孩子的心田，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。

　　第四，李老師可與家長(cháng)及時(shí)聯(lián)系，溝通自閉癥學(xué)生在校的表現，做到家校合力?？傊?，作為一名班主任，要培養

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