一、試講題目

　　1.題目：異分母分數加、減法

　　內容：

　　明橋小學(xué)有一塊長(cháng)方形試驗田，其中1/2種黃瓜，1/4種番茄。黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾?

　　分母不同，就是分數單位不同，不能直接相加。

　　可以先同分，化成同分母分數后再計算。

　　1/2+1/4=()

　　答:一共占這塊地的()。

　　試一試：

　　計算下面各題，得到的結果能約分的要約分。

　　5/6-1/3 1-4/9

　　計算異分母分數加、減法要注意什么?

　　3.基本要求：

　　(1)請在十分鐘內完成試講;

　　(2)教學(xué)過(guò)程中體現師生互動(dòng)和教學(xué)情境;

　　(3)要求配合教學(xué)內容有適當的板書(shū)設計;

　　(4)讓學(xué)生學(xué)會(huì )異分母分數加、減法的計算方法。

　　答辯題目

　　1.你認為學(xué)生學(xué)習分數加減法有什么意義?

　　2.你要如何幫助學(xué)生理解本節內容?

　　二、考題解析

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　創(chuàng )設情境，學(xué)校在開(kāi)墾菜地時(shí)，準備將長(cháng)方形試驗田的2種黃瓜，4種番茄，請學(xué)生幫忙列式。計算黃瓜和番茄的面積一共占這塊地的幾分之幾。

　　學(xué)生根據問(wèn)題不難列出其式：1/2+1/4。

　　引導學(xué)生觀(guān)察式子的特征，發(fā)現是分母不同的分數加法,無(wú)法直接計算。

　　引出課題《異分母分數的加、減法》。

　　(二)講解新知

　　結合導入問(wèn)題，教師引導學(xué)生分析不能直接計算的原因，可設置學(xué)生自主思考環(huán)節，結合學(xué)生回答指出:分母不同，即分數單位不同，不能直接相加。

　　小組活動(dòng)，用紙折-折、再涂色看一看,認真思考、討論異分母的分數的加法該如何利用已有知識解決。

　　結合學(xué)生討論成果，師生共同總結，借助實(shí)物涂色的方法，將一張長(cháng)方形卡紙平均分成4份， 先涂色2份得到2，再涂色1份，最后觀(guān)察卡紙的涂色情況。

　　或者先1/2和1/4通分將，化成同分母分數再進(jìn)行計算。

　　引導學(xué)生規范解題步驟,注意回答問(wèn)題: 一共占這塊地的3/4。

　　可設置學(xué)生自主探索活動(dòng)，嘗試計算并總結計算方法，并找學(xué)生上黑板板演計算過(guò)程。

　　教師結合學(xué)生計算過(guò)程進(jìn)行講解，并強調通分通常找分母的最小公倍數及計算結果要化成最簡(jiǎn)形式。并提示學(xué)生對計算結果進(jìn)行驗算。

　　師生共同總結異分母分數加、 減法的計算方法:先通分化為同分母分數，再按照同分母分數加、減法計算方法計算，分母不變， 分子相加減，能約分的要約分。

　　(三)課堂練習

　　(四)小結作業(yè)

　　小節：師生共同總結本節課的收獲(異分母分數加、減法的計算方法)。

　　作業(yè)：總結分數加、減法的計算方法。

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《河北教師資格考試題庫》

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