二、《登高》

　　1.題目:《登高》片段教學(xué)

　　2.內容：

　　3.基本要求：

　　(1)試講約10分鐘;

　　(2)理解詩(shī)句大意，感悟作者的情感;

　　(3)配合教學(xué)內容適當板書(shū)。

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標】

　　知識與技能目標：了解本詩(shī)的寫(xiě)作背景及作者杜甫的其他作品。

　　過(guò)程與方法目標：抓住詩(shī)中所出現的多種意象，分析意象的作用。

　　情感價(jià)值觀(guān)與態(tài)度目標：學(xué)習詩(shī)歌鑒賞的重要方法，在反復朗讀中通過(guò)想象和聯(lián)想感悟詩(shī)人的多重情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　抓住意象，領(lǐng)悟詩(shī)情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì )鑒賞詩(shī)歌的方法，即:通過(guò)反復誦讀，聯(lián)想，想象設身處地地感悟詩(shī)人情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、溫故導入，激發(fā)興趣;

　　教師引導學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)習過(guò)的杜甫的作品，并請人介紹詩(shī)圣杜甫。根據學(xué)生發(fā)言，教師總結:詩(shī)圣杜甫一生漂泊，憂(yōu)國憂(yōu)民，寫(xiě)下千古詩(shī)史，有“白放歌須縱酒，青春作伴好還鄉”的喜悅之言，也有“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”的哀國之情。晚年的詩(shī)圣苦恨艱難，今天我就一起走進(jìn)暮年杜甫，走進(jìn)古今七言律第一的《登高》(教師板書(shū)課題)

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　(一)讀通詩(shī)句，理解大意

　　1.教師介紹本詩(shī)的寫(xiě)作背景，特別是作者晚年凄慘的生活現狀要重點(diǎn)強調。

　　2.教師范讀，學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中畫(huà)出本首詩(shī)的句讀。

　　3.學(xué)生自己練習朗讀詩(shī)歌，注意讀準字音，讀出節奏和韻味。

　　4.教師點(diǎn)名請學(xué)生朗讀，給予反饋評價(jià)。

　　5.學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)，自主疏通詩(shī)歌大意，不懂的地方同桌之間交流討論。

　　三、研讀詩(shī)歌，深入分析

　　1.提問(wèn)：在通讀完全詩(shī)，了解詩(shī)歌大意之后，用一個(gè)字來(lái)概括整首詩(shī)帶給自己的感覺(jué)。

　　明確：“悲”。

　　教師追問(wèn)：詩(shī)人因為什么感到悲傷?又是如何去表達自己的悲傷的?

　　明確：詩(shī)人因所見(jiàn)感到悲傷，通過(guò)意象來(lái)抒發(fā)感情。

　　2.提問(wèn)：詩(shī)中都為我們描寫(xiě)了哪些意象?

　　要求：再讀詩(shī)歌，圈點(diǎn)勾畫(huà)出詩(shī)中的意象。

　　明確：詩(shī)人為我們展現了急風(fēng)、天高、哀猿、飛鳥(niǎo)、落木、長(cháng)江等意象。

　　3.提問(wèn)：這些意象都有怎樣的特點(diǎn)?對數情有什么樣的作用?

　　明確：這些意象都是悲傷凄涼的。作者在前兩聯(lián)寫(xiě)景，通過(guò)這些悲苦的意象為我們營(yíng)造了一派荒涼，悲傷的意境，做到了情景交融。

　　4.提問(wèn)：你們覺(jué)得頸聯(lián)、尾聯(lián)中的關(guān)鍵詞有哪些?表達出了怎樣的情感呢?

　　要求：全班齊讀詩(shī)的頸聯(lián)，尾聯(lián)，進(jìn)行小組討論。

　　明確：關(guān)鍵詞有“悲”“客”“病” “苦恨” “酒杯”等詞語(yǔ)，從中可以感受到詩(shī)人悲壯而不傷感，愁苦而不消沉的情懷。

　　5.要求：請學(xué)生先自由誦讀，用心感悟，借聲傳情;再配樂(lè )朗誦，在悲涼的背景音樂(lè )中個(gè)別誦讀，互相點(diǎn)評，互相欣賞;最后，播放名家范讀讀，在傾聽(tīng)中將詩(shī)情融入心田。

　　6.提問(wèn)：我們今天通過(guò)學(xué)習《登高》這首詩(shī)，都學(xué)會(huì )哪些賞?析古詩(shī)的方法?

　　明確：朗讀體會(huì )法、意象分析法、知人論世法。

　　四、鞏固拓展，提升認知

　　提問(wèn)：今天我們一起走進(jìn)了詩(shī)圣杜甫的晚年生活，領(lǐng)略了《登高》所帶來(lái)的悲情。有人在分析之后說(shuō)出本詩(shī)的頸聯(lián)蘊含了八種不一樣的“悲”，你們在學(xué)習完之后，可以看出幾種呢?

　　要求：學(xué)生自由發(fā)言。

　　明確：羈旅在外之悲，蕭瑟秋景之悲，年老體衰之悲....

　　五、歸納總結，深入理解

　　教師請學(xué)生談?wù)剬W(xué)完本課的收獲。

　　六、實(shí)際演練，分層作業(yè)

　　1.多次朗讀，熟讀成誦并默寫(xiě)詩(shī)歌。

　　2.展開(kāi)自己豐富的想象，把《登高》改寫(xiě)成一篇寫(xiě)景散文。

　　板書(shū)設計:略

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