1.感受西皮的特點(diǎn)，加強對京劇的理解，增強對傳統音樂(lè )的熱愛(ài)。

　　2.學(xué)習過(guò)程中運用聆聽(tīng)、實(shí)踐、合作等方法，學(xué)生能進(jìn)行角色扮演，提高自身的表現力與創(chuàng )造力。

　　3.了解京劇中的行當，能夠哼唱其中的唱段。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　【重點(diǎn)】

　　感受京劇唱腔的特點(diǎn)，了解我國傳統京劇。

　　【難點(diǎn)】

　　了解京劇中的行當，并能正確的進(jìn)行區別，能夠哼唱其中的唱段。

　　三、教學(xué)過(guò)程

　　(一)新課導入

　　教師上課伊時(shí)，教師播放京劇《貴妃醉酒》片段，并引導學(xué)生思考：表現形式是怎么樣的?

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：京劇，是中國五大戲曲劇種之一，腔調以西皮、二黃為主，用胡琴和鑼鼓等伴奏，被視為中國國粹，位列中國戲曲三鼎甲榜首。

　　引入課題——《祖國的好河山寸土不讓》。

　　(二)初步感知

　　1.初聽(tīng)樂(lè )曲，教師播放音頻。并設問(wèn)：“歌曲給你的感覺(jué)是什么樣的?傳達了一種什么樣的情緒?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：歌曲給人一種的豪放的感覺(jué)，是《沙家浜》中的其中一個(gè)唱段。

　　2.復聽(tīng)歌曲，教師演唱歌曲。并設問(wèn)：“歌曲中描繪了怎樣的場(chǎng)景?”

　　學(xué)生自由發(fā)言。

　　教師總結：抗日戰爭時(shí)期，新四軍某部指導員郭建光，帶領(lǐng)18名傷員，來(lái)到沙家浜養傷，與當地群眾結下了深厚的友誼。為找到這批傷員，日偽軍對沙家浜地區展開(kāi)了瘋狂的大掃蕩。為避開(kāi)敵人鋒芒，黨組織安排傷員轉移到陽(yáng)澄湖的蘆葦蕩，敵人的掃蕩一無(wú)所獲。日寇并不甘心，命忠義救國軍進(jìn)駐沙家浜，設法找到這批傷員。忠義救國軍司令胡傳魁、參謀長(cháng)刁德一向阿慶嫂打探傷員下落，阿慶嫂與敵人巧妙周旋，并引誘敵人開(kāi)槍?zhuān)脴屄曂ㄖ颂J葦蕩的傷員，使傷員提高警惕。沙家浜被敵人長(cháng)期占據，阿慶嫂按縣委批示派沙四龍把傷員轉移到紅石村。敵人找不到傷員，抓來(lái)群眾拷問(wèn)，一無(wú)所獲，氣急敗壞地殺了一些群眾。

　　(三)分段欣賞

　　1.教師播放歌曲，引導學(xué)生思考這部分的唱腔有什么特點(diǎn)?

　　西皮是戲曲腔調。明末清初秦腔經(jīng)湖北襄陽(yáng)傳到武昌、漢口一帶，同當地民間曲調結合演變而成。同二黃相比，西皮一般較為高亢剛勁、活潑明快。又有反西皮腔調，也包括二六、搖板等板式。

　　2.播放視頻中的唱段，并提問(wèn)：人物的扮相有什么特點(diǎn)?

　　京劇行當的劃分，除依據人物的自然屬性性別、年齡和社會(huì )屬性身份、職業(yè)外，主要是按人物的性格特征來(lái)分類(lèi)。分為生、旦、凈、丑。班社舊有七行七科之說(shuō)。七行即生行、旦行、凈行、丑行、雜行、武行、流行。

　　3.學(xué)生自由模仿京劇中的扮相，體會(huì )不同角色的特點(diǎn)。

　　4.教師帶領(lǐng)學(xué)生模仿哼唱片段。

　　5.觀(guān)看《沙家浜》的其他唱段進(jìn)行對比聆聽(tīng)。

　　6.播放視頻，小組討論京劇唱腔的特點(diǎn)與現在音樂(lè )的不同?

　　(四)鞏固提高

　　教師為學(xué)生播放《霸王別姬》《二進(jìn)宮》等京劇片段，鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己對京劇的理解。

　　(五)小結作業(yè)

　　師生共同回顧本節課所學(xué)知識。京劇是我國的傳統藝術(shù)，也是一門(mén)深得大家喜愛(ài)的藝術(shù)，希望同學(xué)們能將中國的傳統藝術(shù)發(fā)揚光大，讓更多的人了解它。

　　布置課后作業(yè)：搜集其他京劇進(jìn)行欣賞。

　　四、板書(shū)設計