一、《漁家傲.秋思》

　　1.題目:九年級下冊《漁家傲.秋思》片段教學(xué)

　　2.內容:

　　3.基本要求:

　　(1)指導學(xué)生朗讀;

　　(2)理解詩(shī)歌內容，體會(huì )作者思想感情;

　　(3)試講時(shí)間10分鐘左右。

　　答辯：

　　1.《漁家傲》上闋用了什么意象，描繪了什么之景?

　　2.你認為板書(shū)對課堂有什么用?

　　參考解析：

　　【教學(xué)目標】

　　知識與能力目標：學(xué)會(huì )“嶂、羌"等生字，正確、流利、有感情地朗讀詞并背誦。

　　過(guò)程與方法目標：通過(guò)朗讀詩(shī)歌、想象畫(huà)面，學(xué)生體會(huì )詞的情感，提高對詞的鑒賞力。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：從詩(shī)句中感受邊塞的環(huán)境和戍邊將士的復雜情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗誦詞并背誦，掌握詩(shī)歌內容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：從詞句中感受邊塞的荒涼和將士的思鄉之情。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、溫故導入，聯(lián)系知識

　　1.教師引導學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的關(guān)于邊塞的詩(shī)歌，如王之渙的《涼州詞》，王昌齡的《出塞》。

　　2.根據學(xué)生發(fā)言，教師引導：邊塞詩(shī)是時(shí)代的產(chǎn)物，盛唐的邊塞詩(shī)中普遍帶著(zhù)昂揚的氣魄和建功立業(yè)的雄心，那么宋代的邊塞詞又有怎樣的情調，又表達了詞人怎樣的情感呢?我們一起來(lái)學(xué)習范仲淹的《漁家傲·秋思》。(教師板書(shū)課題)

　　二、初讀詩(shī)歌，整體感知

　　(一)讀通詩(shī)句

　　1.教師范讀該詞，學(xué)生認真聽(tīng)，生字標注拼音。

　　2.學(xué)生自己練習朗讀詞，注意讀準字音，注意斷句和節奏。

　　3.教師邀請請學(xué)生朗讀，給予反饋評價(jià)，尤其注意要讀出詞中上下闋之間的停頓。

　　(二)理解詩(shī)歌大意

　　1.學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)，自主疏通詩(shī)歌大意，不懂的地方小組之間交流討論。

　　2.教師檢查反饋，講解疑難句子和詞語(yǔ)。如:

　　千嶂：綿延而俊俏的山峰。

　　邊聲：邊塞特有的聲音，如大風(fēng)、號角、羌笛的聲音。

　　羌管：羌笛。

　　三、研讀詩(shī)歌，深入分析

　　1.提問(wèn)：我們先來(lái)看這首詞的上闋，上闋描繪 了一幅怎樣的畫(huà)面?

　　要求：學(xué)生齊讀上闋，自主發(fā)言。

　　明確：深秋孤城落日圖。

　　教師再問(wèn)：你是如何概括出來(lái)的?

　　明確：作者在開(kāi)頭就點(diǎn)名、塞下秋來(lái),描繪了秋天的北雁南飛之景，并寫(xiě)出"落日孤城閉”的場(chǎng)景。

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