一、單項選擇題(共10道題，每題3分，共30分)

　　1.關(guān)于幼兒注意的發(fā)展，正確的說(shuō)法是(　)。

　　A.定向性注意隨年齡的增長(cháng)而占有越來(lái)越高的地位

　　B.有意注意的發(fā)展先于無(wú)意注意的發(fā)展

　　C.定向性注意實(shí)質(zhì)上是一種不學(xué)而能的生理反應

　　D.選擇性注意范圍的擴大說(shuō)明選擇性注意的發(fā)展

　　2.幼兒的形象記憶主要依靠(　)。

　　A.動(dòng)作

　　B.言語(yǔ)

　　C.表象

　　D.情緒

　　3.“老師說(shuō)我是好孩子”說(shuō)明幼兒對自己的評價(jià)是(　)。

　　A.獨立性的

　　B.個(gè)別方面的

　　C.多方面的

　　D.依從性的

　　4.(　)不是幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)。

　　A.活潑好動(dòng)

　　B.喜歡交往

　　C.好奇好問(wèn)

　　D.穩定性較強

　　5.在幼兒教育活動(dòng)中，能為幼兒提供交談機會(huì )的組織形式是(　)。

　　A.小組活動(dòng)

　　B.集體活動(dòng)

　　C.全園活動(dòng)

　　D.個(gè)別活動(dòng)

　　6.重視兒童的感官教育，并設計了一套發(fā)展兒童感官的教學(xué)材料的幼兒教育家是(　)。

　　A.柏拉圖

　　B.蒙臺梭利

　　C.盧梭

　　D.夸美紐斯

　　7.關(guān)于情緒的敘述，下列(　)項不正確。

　　A.情緒的發(fā)展趨勢之一是日趨穩定

　　B.大約5歲后情緒的發(fā)展開(kāi)始進(jìn)入系統化階段

　　C.兒童情緒態(tài)度的形成受成人長(cháng)期潛移默化的影響

　　D.情緒在每一個(gè)人身上閾限相同、表現不同。是因為后天教育的影響

　　8.兒童記憶容量的增加，主要由于(　)。

　　A.習慣化的發(fā)生

　　B.記憶廣度的擴大

　　C.記憶準確性的增加

　　D.把識記材料聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所發(fā)展

　　9.下列符合兒童動(dòng)作發(fā)展規律的是(　)。

　　A.從局部動(dòng)作發(fā)展到整體動(dòng)作

　　B.從邊緣部分動(dòng)作發(fā)展到中央部分動(dòng)作

　　C.從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作

　　D.從下部動(dòng)作發(fā)展到上部動(dòng)作

　　10.眼睛受到外傷出血，有部分眼內組織脫出時(shí)，下列措施正確的是(　)。

　　A.用清水沖洗干凈后去醫院

　　B.將眼內組織送回眼睛后去醫院

　　C.不可輕舉妄動(dòng).用于凈毛巾敷蓋后去醫院

　　D.用清水沖洗干凈并將眼內組織送回眼睛后去醫院

　　二、簡(jiǎn)答題(共2道題，每題15分，共30分)

　　11.簡(jiǎn)述幼兒園教育目標制定的依據及應注意的問(wèn)題。

　　12.簡(jiǎn)述幼兒園一日活動(dòng)安排有哪些基本要求?

　　三、論述題(共1道題，每題20分，共20分)

　　13.試舉例說(shuō)明學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢。

　　四、材料分析題(共2道題，每題20分，共40分)

　　14.某幼兒特別喜歡聽(tīng)古典音樂(lè ).他也很崇拜音樂(lè )家。有一天，他跟媽媽說(shuō)：“今天，肖邦叔叔到我們幼兒園來(lái)了，還給我們彈鋼琴呢!”媽媽聽(tīng)了嚇了一跳，以為孩子在說(shuō)謊。

　　請根據幼兒想象的有關(guān)原理，對此例加以分析。

　　15.在一次語(yǔ)言活動(dòng)中，某教師給幼兒講“小貓釣魚(yú)”的故事。為了加深幼兒對故事的理解，教師利用活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”作為教具。她一邊繪聲繪色地講解故事的情節，一邊演示活動(dòng)的教具，同時(shí)伴隨相關(guān)的輕音樂(lè )。

　　假如你旁聽(tīng)了這節課，請用感知覺(jué)規律理論對這次活動(dòng)進(jìn)行分析、評價(jià)。

　　五、活動(dòng)設計題(共1道題。每題30分。共30分)

　　16.圍繞保護眼睛，設計幼兒園中班健康活動(dòng)教案。

　　參考答案：

　　一、單項選擇題

　　1.【知識點(diǎn)】幼兒注意的發(fā)展。

　　【答案】C。

　　【解析】定向性注意在新生兒期出現，嬰兒期較明顯，成人也可觀(guān)察到，這是本能的無(wú)條件反射，也是無(wú)意注意的初形態(tài)。

　　2.【知識點(diǎn)】幼兒記憶的發(fā)展。

　　【答案】C。

　　【解析】形象記憶是以感知過(guò)的事物的具體形象為內容的記憶。幼兒的形象記憶占主導地位。主要依靠表象進(jìn)行。

　　3.【知識點(diǎn)】幼兒自我意識的發(fā)展。

　　【答案】D。

　　4.【知識點(diǎn)】幼兒性格的發(fā)展。

　　【答案】D。

　　【解析】幼兒期兒童性格的典型特點(diǎn)是活潑好動(dòng)、喜歡交往、好奇好問(wèn)和模仿性強。

　　5.【知識點(diǎn)】活動(dòng)組織形式。

　　【答案】A。

　　【解析】小組活動(dòng)是指部分幼兒一起進(jìn)行的活動(dòng)形式，可為幼兒提供更多的交流與操作機會(huì )，使其減少等待時(shí)間。

　　6.【知識點(diǎn)】蒙臺梭利。

　　【答案】B。

　　【解析】蒙臺梭利教具主要分6大領(lǐng)域，感官教育教具、數學(xué)教育教具、語(yǔ)言教育教具、科學(xué)文化教育教具、日常生活教育教具及音樂(lè )教育教具。在蒙臺梭利教具中，經(jīng)典的教具為感官教育教具部分。

　　7.【知識點(diǎn)】幼兒情緒、情感的發(fā)展。

　　【答案】D。

　　【解析】情緒主要是生理因素的作用。

　　8.【知識點(diǎn)】幼兒記憶的發(fā)展。

　　【答案】D。

　　【解析】?jì)和洃浫萘康脑黾?，主要不在于記憶廣度的擴大，而在于把識記材料聯(lián)系和組織起來(lái)的能力有所發(fā)展。

　　9.【知識點(diǎn)】幼兒動(dòng)作發(fā)展規律。

　　【答案】C。

　　【解析】?jì)和瘎?dòng)作發(fā)展的一般規律是：從整體動(dòng)作發(fā)展到局部動(dòng)作，從上部動(dòng)作發(fā)展到下部動(dòng)作：從粗大動(dòng)作發(fā)展到精細動(dòng)作;從中央部分動(dòng)作發(fā)展到邊緣部分動(dòng)作;從無(wú)意動(dòng)作發(fā)展到有意動(dòng)作。

　　10.【知識點(diǎn)】幼兒園常見(jiàn)安全問(wèn)題。

　　【答案】C。

　　【解析】保持局部清潔，不必還納已脫出的眼內容物，否則會(huì )增加感染機會(huì )?？捎孟炯啿蓟蚋蓛舻拿碚谏w眼部，然后迅速送往醫院治療。

　　二、簡(jiǎn)答題

　　11.【知識點(diǎn)】幼兒園教育目標。

　　【參考答案】

　　幼兒園教育目標制定的依據：(1)依據社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)要求;(2)依據幼兒身心發(fā)展規律及其需求。

　　制定幼兒園具體教育目標應注意的問(wèn)題：(1)教育目標分解的方法要恰當;(2)教育目標的涵蓋面要全面;(3)教育目標要有連續性和一致性。

　　12.【知識點(diǎn)】幼兒園一日活動(dòng)。

　　【參考答案】

　　(1)時(shí)間安排應有相對的穩定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿(mǎn)足幼兒的合理需要.照顧到個(gè)體差異：

　　(2)教師直接指導的活動(dòng)和間接指導的活動(dòng)相結合，保證幼兒每天有適當的自主選擇和自由活動(dòng)時(shí)間，教師直接指導的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費;

　　(3)盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節，減少和消除消極等待現象;

　　(4)建立良好的常規，避免不必要的管理行為，逐步引導幼兒學(xué)習自我管理。

　　三、論述題

　　13.【知識點(diǎn)】幼兒思維的發(fā)展。

　　【參考答案】

　　學(xué)前兒童思維發(fā)展的趨勢表現在下列幾個(gè)方面：

　　(1)思維方式的變化

　?、僦庇X(jué)行動(dòng)思維，是水平的思維，這種思維的進(jìn)行離不開(kāi)兒童自身對物體的感知，也離不開(kāi)兒童自身的動(dòng)作。兩歲前的嬰兒頭腦中幾乎沒(méi)有多少表象和經(jīng)驗.也不會(huì )進(jìn)行邏輯推理，他們必須而且只能通過(guò)自己的動(dòng)作才能發(fā)現事物間的內在聯(lián)系。因此.幼兒早期的思維屬于直覺(jué)行動(dòng)思維。

　?、诰唧w形象思維，依靠表象即事物在頭腦中具體形象的聯(lián)想進(jìn)行，是幼兒思維的典型方式，是在直觀(guān)行動(dòng)性的基礎上形成和發(fā)展起來(lái)的。一般認為2.5～3歲是幼兒從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維轉化的關(guān)鍵年齡。三至六七歲幼兒的思維主要就是具體形象思維。其主要特點(diǎn)是：具有了具體形象性和進(jìn)行初步抽象概括的可能性。

　?、鄢橄筮壿嬎季S，反映事物的本質(zhì)屬性和規律性聯(lián)系的思維，是運用概念、根據事物的邏輯關(guān)系來(lái)進(jìn)行的思維。它是靠語(yǔ)言進(jìn)行的思維，是人類(lèi)所特有的思維方式。幼兒階段抽象思維僅僅開(kāi)始萌芽。

　　(2)思維工具的變化

　　在思維發(fā)展過(guò)程中，動(dòng)作和語(yǔ)言的作用不斷發(fā)生變化：動(dòng)作在其中的作用是由大到小，語(yǔ)言的作用則由小到大，可分三個(gè)階段：

　?、偎季S活動(dòng)主要依靠感知和動(dòng)作進(jìn)行，語(yǔ)言只是行動(dòng)的總結。

　?、谒季S主要以表象為工具，邊做邊說(shuō)，語(yǔ)言和動(dòng)作不分離。

　?、鬯季S依靠語(yǔ)言進(jìn)行.語(yǔ)言先于動(dòng)作而出現，并起著(zhù)計劃動(dòng)作的作用。

　　四、材料分析題

　　14.【知識點(diǎn)】幼兒想象的發(fā)展。

　　【參考答案】

　　幼兒常常把自己想象的事情當作真實(shí)的事情。幼兒混淆想象與真實(shí)的表現。常常被成人誤認為他在說(shuō)謊。

　　這和幼兒感知分化發(fā)展不足有關(guān)。感知的分化不足，幼兒往往意識不到事物的異同，察覺(jué)不到事物的差別。另一方面。兒童想象與現實(shí)相混淆是由于幼兒認識水平不高，有時(shí)把想象表象和記憶表象相混淆。有些幼兒渴望的事情，經(jīng)反復想象在頭腦中留下了深刻的印象，以至于變成似乎是記憶中的事情了。中、大班幼兒想象與現實(shí)混淆的情況已經(jīng)減少。

　　15.【知識點(diǎn)】感知覺(jué)規律。

　　【參考答案】

　　幼兒期，兒童對世界的認識處于感性認識階段，幼兒是借助于顏色、形狀、聲音和動(dòng)作來(lái)認識世界的。利用感知覺(jué)規律組織教學(xué)，可以提高教學(xué)效果。例如，在固定不變的背景下，活動(dòng)的刺激物容易被幼兒知覺(jué)為對象。根據這個(gè)規律.教師應當盡量多地利用活動(dòng)模仿、活動(dòng)玩具(本例中教師利用了活動(dòng)玩具“貓”和“魚(yú)”)、幻燈、錄像等，使幼兒獲得清晰的知覺(jué)。

　　另外，根據感知覺(jué)規律理論。刺激物本身的結構常常是分出對象的重要條件;在聽(tīng)覺(jué)上，刺激物各部分在時(shí)間上組合.即“時(shí)距”的接近也是我們分出知覺(jué)對象的重要條件。所以，正如本案例中教師所做的那樣，教師講課的聲調抑揚頓挫、語(yǔ)言繪聲繪色。如果教師的講課平鋪直敘，很少變化.毫無(wú)停頓，幼兒聽(tīng)起來(lái)就不容易抓住重點(diǎn)。

　　再者，根據感覺(jué)的對比規律。微弱的聲音可以提高視覺(jué)感受性，所以，這位教師在講課的同時(shí)，伴以相關(guān)輕音樂(lè )的做法是適當的.這可使幼兒看得更清楚。

　　后。這位教師實(shí)際上做到了言語(yǔ)和直觀(guān)材料的結合。根據感知覺(jué)規律理論，語(yǔ)言的作用可以使幼兒視覺(jué)的效果大大提高.從而使幼兒更好地理解學(xué)習材料。

　　五、活動(dòng)設計題

　　16.【知識點(diǎn)】健康教育活動(dòng)設計。

　　【參考設計】

　　幼兒園中班健康活動(dòng)設計：保護眼睛

　　設計意圖：眼睛是我們的重要器官，幼兒年齡小，好奇心強，思維特點(diǎn)介于感知和具體形象之間。根據中班幼兒年齡特點(diǎn)。把活動(dòng)的重點(diǎn)放在讓幼兒初步了解眼睛的各個(gè)組成部分，知道眼睛對于人的重要性，懂得如何保護眼睛.培養幼兒學(xué)會(huì )保護眼睛的意識。

　　活動(dòng)目標：

　　1.通過(guò)教學(xué)引導幼兒了解眼睛的構造、用途。

　　2.知道眼睛的重要性.培養幼兒學(xué)會(huì )保護眼睛的意識。

　　3.學(xué)習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操。

　　重點(diǎn)：知道眼睛的重要性，培養幼兒學(xué)會(huì )保護眼睛的意識。

　　難點(diǎn)：學(xué)習保護眼睛的方法以及緩解眼睛疲勞的保健操

　　活動(dòng)準備：

　　眼睛的構造圖，幼兒不良行為的情景圖(也可以是孩子和老師的情景表演)，眼保健操的音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入

　　上邊毛，下邊毛，中間夾顆黑葡萄。

　　上大門(mén)，下大門(mén)，關(guān)起門(mén)來(lái)就睡覺(jué)。

　　二、了解眼睛的構造.用途

　　1.出示圖片引導幼兒觀(guān)察.

　　提出問(wèn)題，引導幼兒觀(guān)察眼睛(請小朋友們仔細觀(guān)察眼睛的圖片，眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用處?眼睛是用來(lái)干什么的?)

　　2.請幼兒閉上眼睛感受一下看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。

　　小結：眼睛是心靈的窗戶(hù).沒(méi)有眼睛我們什么也看不到。所以我們要好好保護我們的眼睛。

　　三、引導幼兒了解保護眼睛的必要性和保護眼睛的辦法。

　　1.欣賞情景表演或看圖片。

　　(1)小朋友在用臟手揉眼睛。

　　(提問(wèn)：這個(gè)小朋友做得對不對?為什么?應該怎樣做?)

　　小結：小朋友的臟手上有很多的細菌，如果用臟手揉眼睛會(huì )讓眼睛生紅眼病，我們如果感到眼睛不舒服可以用于凈的毛巾、手絹或者衛生紙擦。

　　(2)小朋友頭趴在桌子上畫(huà)畫(huà)。

　　(提問(wèn)：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做得不對?為什么?應該怎么做?平時(shí)還要注意什么事情?)

　　小結：看書(shū)、畫(huà)畫(huà)時(shí)眼睛不能距離紙太近，也不要躺著(zhù)看書(shū)，否則容易得近視眼。我們要在看書(shū)畫(huà)畫(huà)時(shí)抬起頭，眼睛離開(kāi)約1尺的距離。平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(cháng)，看書(shū)時(shí)間長(cháng)了要向遠處眺望一下。不要玩尖銳的東西。多吃一些對眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。

　　四、引導幼兒做簡(jiǎn)單的鍛煉眼睛的保健操。

　　1.教師示范眼睛保健操。

　　眼睛向上和向下、向左、向右看，然后向上、左、下、右轉動(dòng)，用手指輕輕按摩眼睛周?chē)募∪?按摩眼睛上面的肌肉、下面的肌肉、太陽(yáng)穴等。

　　2.幼兒在輕音樂(lè )的伴隨下和老師一起做眼睛保健操。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)會(huì )了眼保健操?；厝ソ桃唤贪职謰寢?zhuān)黄鹱鲅郾＝〔佟?/p>

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