1.豆豆老打人，打完人還告訴你說(shuō)是爸爸教他的被欺負就要打回去，有爸爸賠償，你怎么看?

　　參考解析：我不認同題目中爸爸的做法，針對這種情況我會(huì )及時(shí)妥善處理

　　首先，我會(huì )找到豆豆及時(shí)和他進(jìn)行溝通，讓他明白打人的行為是不對的，并且勸導他積極改正;同時(shí)，在今后的教育教學(xué)中我會(huì )持續觀(guān)察，在豆豆改變的時(shí)候做出表?yè)P進(jìn)行強化。

　　其次，我會(huì )找合適的機會(huì )和豆豆爸爸溝通，了解豆豆爸爸這樣說(shuō)的緣由，并耐心溝通，這樣的教育方式對幼兒是不正確的引導，希望他能調整。同時(shí)，我會(huì )多多開(kāi)展家園合作，建立良好的溝通環(huán)境，讓家長(cháng)了解正確教育幼兒的方式。

　　最后，我會(huì )在園開(kāi)展主題活動(dòng)，告訴小朋友打人是不對的，正確引導他們處理矛盾的方法。

　　2.你是怎么理解教師應成為幼兒的支持者合作者引導者?

　　參考解析：認同，這是綱要中的原話(huà)，《綱要》中指出，教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者。

　　以關(guān)懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往。耐心傾聽(tīng)，努力理解幼兒的想法與感受，支持、鼓勵他們大膽探索與表達。

　　善于發(fā)現幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機，積極引導。

　　關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感地察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。

　　尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得滿(mǎn)足和成功。

　　關(guān)注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展潛能和不同發(fā)展障礙，與家庭密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。

　　3.洋洋的父母是外來(lái)務(wù)工人員要洋洋自己上下幼兒園，你怎么做?

　　參考解析：幼兒還不具備獨立行事的能力，洋洋父母的做法是不正確的，對于這個(gè)問(wèn)題我會(huì )積極處理。

　　首先，我會(huì )找到洋洋父母溝通，了解原因

　　其次，如果因為工作太忙沒(méi)有時(shí)間，我會(huì )給出建議看看有沒(méi)有其他親屬或靠譜的成年人可以接送，畢竟孩子太小，安全第一;

　　第三，我會(huì )與園長(cháng)和各位家長(cháng)溝通，了解各位家長(cháng)的需求，采取特殊辦法進(jìn)行解決，比如購買(mǎi)幼兒園校車(chē)，或成立家長(cháng)接送小組

　　第三，未來(lái)我會(huì )多開(kāi)展家長(cháng)會(huì )，家訪(fǎng)，及時(shí)了解幼兒園家庭的需求，更好的做到家園共育;

　　總之，未來(lái)有幸成為一名老師，我會(huì )把幼兒安全放在首位，用自己的耐心愛(ài)心責任對待孩子們讓他們健康快樂(lè )全面的成長(cháng)

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