一、教學(xué)目標

　　知識與技能：能根據圖示列出十以?xún)葦档募臃ㄋ闶?，并能正確計算出結果。

　　過(guò)程與方法：經(jīng)歷觀(guān)察與動(dòng)手操作擺一擺、數一數，發(fā)展抽象思維，提高數學(xué)的應用意識。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣，培養學(xué)習數學(xué)的興趣以及交流合作意識。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：十以?xún)葦档募臃ㄟ\算。

　　難點(diǎn)：加法算式的意義。

　　三、教學(xué)準備

　　教具：PPT，梨子和蘋(píng)果的卡紙若干個(gè)。

　　學(xué)具：計數棒。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)導入新課

　　上課伊始，通過(guò)大屏幕向學(xué)生展示圖片——《猴子撈月》，并詢(xún)問(wèn)圖片當中的猴子在干什么?有幾只猴子在井旁站著(zhù)?有幾只猴子在井上空懸掛著(zhù)?通過(guò)問(wèn)題引導學(xué)生觀(guān)察。

　　學(xué)生作答后繼續追問(wèn)：那圖片中一共有幾只猴子呢?從而倒入課題并板書(shū)。

　　(二)探究新知

　　通過(guò)導入中的故事引出“3+2=?”，引發(fā)學(xué)生思考。設置小組討論，前后桌四人為一小組，可以利用手中的計數棒，在五分鐘的時(shí)間內討論如何計算3+2=?(討論過(guò)程中，教師巡視觀(guān)察討論情況，適時(shí)引導。)

　　討論過(guò)后，學(xué)生可能會(huì )給出以下3種方法：

　　1.掰手指數數，數到5;

　　2.在2的基礎上再往后數四個(gè)，數到5;

　　3.先拿出3根計數棒，再拿出2根，數一數，得到5。

　　全班分享后，對學(xué)生討論情況及時(shí)總結并對他們提出表?yè)P，并板書(shū)3+2=5。

　　(三)深化新知

　　接著(zhù)拿出準備好的蘋(píng)果卡紙，創(chuàng )設新的情境：老師上午買(mǎi)了4個(gè)蘋(píng)果，下午又買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果，總共買(mǎi)了多少個(gè)蘋(píng)果?

　　通過(guò)隨機提問(wèn)，找同學(xué)上臺來(lái)現在講臺上貼一貼，在寫(xiě)出算式并給出結果，其他同學(xué)在練習本上寫(xiě)出4+1=5。

　　完成后，進(jìn)行追問(wèn)，若上午買(mǎi)了1個(gè)，下午買(mǎi)了4個(gè)呢?引導學(xué)生列出式子1+4=5，并提問(wèn)：同學(xué)們有什么發(fā)現?引導學(xué)生得出：改變兩個(gè)數的順序，它們的和不變。

　　(四)應用新知

　　利用老師提供的梨子和蘋(píng)果的卡紙，同桌兩人完成游戲：根據本節課學(xué)習的十以?xún)葦档募臃ㄒ粋€(gè)出問(wèn)題，一個(gè)回答問(wèn)題，讓同學(xué)們踴躍報名在講臺前展示。

　　(五)小結作業(yè)

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，有哪些收獲?并留給學(xué)生一道作業(yè)題：回家后，自己當一名小老師，給爸爸或媽媽出一道加法的題目考考爸爸媽媽。

　　五、板書(shū)設計

　　加法

　　3+2=5

　　4+1=5 1+4=5

　　改變兩個(gè)數的順序，它們的和不變

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