1.校園欺凌是什么原因造成的，怎么辦

　　校園欺凌是發(fā)生在校園內外、以學(xué)生為參與主體的一種攻擊性行為，它既包括直接欺凌也包括間接欺凌，是教師必須重視和教育的學(xué)生暴力行為。

　　首先：校園欺凌產(chǎn)生的原因是因為學(xué)生正直青春期，尋求存在感和價(jià)值感，錯誤的行為認知會(huì )讓學(xué)生通過(guò)這種暴力行為獲得滿(mǎn)足。

　　其次：家庭環(huán)境的影響或者網(wǎng)絡(luò )、物質(zhì)利益的趨勢都會(huì )造成校園欺凌的發(fā)生。

　　最后：針對于校園欺凌老師一定要在日常教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行正確的引導，關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展，及時(shí)與家長(cháng)溝通反應孩子情況。同時(shí)遇到被霸凌的受害者也要告訴其應該及時(shí)發(fā)聲，才能避免自己再次成為受害人。

　　總之：老師的職責是關(guān)心愛(ài)護每一位孩子，校園欺凌的發(fā)生也是缺愛(ài)的一種體現，老師應該給予正確的引導，避免此類(lèi)事情的發(fā)生。"

　　2.如果你是小李老師，上課時(shí)，有課同學(xué)接你話(huà)吧，你說(shuō)一句，他學(xué)一句，如果你是小李老師，你該怎么辦?

　　如果上課時(shí)，有同學(xué)接我話(huà)吧，我說(shuō)一句，他說(shuō)一句，對此我有以下做法：

　　首先，我會(huì )冷靜處理此事，先制止學(xué)生不妥當的行為，保證課堂的有序進(jìn)行。

　　其次，我會(huì )在課后找到這名同學(xué)，詢(xún)問(wèn)，他這么做的原因，是因為他對我不滿(mǎn)意，還是說(shuō)，想以此行為引起老師的注意力，無(wú)論是哪一種都是不正確的，這樣做不僅自己沒(méi)辦法安心學(xué)習，也會(huì )打擾到其他同學(xué)。

　　最后，我會(huì )召開(kāi)一次主題班會(huì )，題目是良好的課堂紀律對我們學(xué)習的好處與幫助，進(jìn)一步規范學(xué)生們的上課行為。

　　總之，遇到此類(lèi)問(wèn)題我也一定沉著(zhù)冷靜，妥善處理，不斷地學(xué)習和提升自己的教育教學(xué)能力，在今后的工作中不再出現此類(lèi)問(wèn)題。

　　3.如果老師過(guò)于追求完美，要求苛刻，學(xué)生不堪重負，你怎么看?

　　首先，我認為老師嚴格要求是為了學(xué)生全面健康的發(fā)展，教師的出發(fā)點(diǎn)是好的，但是不能為了追求完美，一味地苛責學(xué)生，出現適得其反的效果。所以教師要端正態(tài)度，理性看待學(xué)生的不足，學(xué)生是發(fā)展中的人，教師要懷著(zhù)一顆寬容的心，因材施教。

　　其次，學(xué)生在成長(cháng)的過(guò)程中自制力和自我控制能力較弱，教師的嚴格要求、追求完美，確實(shí)可以讓學(xué)生改正惡習，有助于教學(xué)工作的開(kāi)展。但是不要一味的追求完美學(xué)生，這樣也會(huì )打擊學(xué)生的自信心，使學(xué)生止步不前。學(xué)生是完整的人具有獨立意識的人，老師應該多和班級干部進(jìn)行溝通，隨時(shí)改變對班級的管理方式，并且調整出更加適合現有學(xué)生的教學(xué)方法。還可以開(kāi)展主題班會(huì )，讓學(xué)生們各抒己見(jiàn)，大膽說(shuō)出自己的想法，發(fā)表自己的看法，共同為建設良好班集體而努力。

　　最后，教師應多反思不足之處，在今后教學(xué)中要嚴慈相濟，增強學(xué)生的自信心，給學(xué)生時(shí)間使他們發(fā)自?xún)刃牡淖龀龈淖?，這樣才能適應學(xué)生發(fā)展的教學(xué)。"

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