河北幼兒教師資格考試內容之《保教知識與能力》學(xué)前兒童發(fā)展如下：

　　1、 理解教育的本質(zhì)、 目的和作用， 理解教育與政治、 經(jīng)濟和人的發(fā)展的關(guān)系， 能 夠運用教育原理分析教育中的現實(shí)問(wèn)題

　　◆本質(zhì)： 教育是一種有目的培養人的社會(huì )活動(dòng)

　　◆目的： 各級各類(lèi)學(xué)校在國家對受教育者培養的總的要求指導下， 對人才培養的質(zhì)量 和規格上的具體要求。 它反映了特定社會(huì )對受教育者的基本要求， 是教育工作的出發(fā) 點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是確定教育內容、 選擇教育方法、 檢查和評價(jià)教育效果的依據 ◆作用： 導向作用、 激勵作用、 評價(jià)作用

　　◆教育與政治制度的關(guān)系：

　　政治制度決定教育的性質(zhì)：政治制度決定教育的領(lǐng)導權;政治制度決定教育的對象及其 權利;

　　政治制度決定教育目的、 教育政策、 教育制度和某些教育內容

　　教育對政治制度的反作用： 教育是社會(huì )政治關(guān)系再生產(chǎn)的重要手段; 教育能為政治、 經(jīng)濟培養所需要的人才; 教育通過(guò)傳播思想， 形成輿論來(lái)作用于政治

　　◆教育與生產(chǎn)力( 經(jīng)濟) 的關(guān)系

　　教育的發(fā)展受生產(chǎn)力發(fā)展水平所制約： 生產(chǎn)力發(fā)展制約著(zhù)教育發(fā)展的規模和速度; 生產(chǎn) 力發(fā)

　　展制約著(zhù)教育目的; 生產(chǎn)力發(fā)展制約著(zhù)課程設置和教學(xué)內容的的改革; 生產(chǎn)力發(fā)展促進(jìn) 教學(xué)方法、 教學(xué)手段和教學(xué)組織形式的改進(jìn)教育的發(fā)展推動(dòng)生產(chǎn)力的發(fā)展： 教育是勞動(dòng)

　　力再生產(chǎn)的重要手段之一， 把可能的勞動(dòng)力變?yōu)楝F實(shí)的勞動(dòng)力， 提高勞動(dòng)哦哦那個(gè)者素 質(zhì)， 從而促進(jìn)生產(chǎn)的發(fā)展; 教育是科學(xué)知識再生產(chǎn)的重要手段， 把科學(xué)知識轉化為生 產(chǎn)力; 教育是生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)、 發(fā)展科學(xué)的重要手段

　　◆教育與人的身心發(fā)展

　　影響人身心發(fā)展的因素： 遺傳、 環(huán)境、 教育、 個(gè)體的主觀(guān)能動(dòng)性的巨大作用

　　教育要適應兒童身心發(fā)展規律： 順序性和階段性; 不平衡性; 穩定性和可變性; 個(gè)別差異性 ◆為什么說(shuō)教育在人的發(fā)展中起主導作用

　　學(xué)校教育是有目的、 有計劃、 有組織地培養人的活動(dòng)

　　學(xué)校教育是通過(guò)專(zhuān)門(mén)訓練的教師來(lái)進(jìn)行的， 相對而言效果較好學(xué)校教育能有效地控制、 影 響學(xué)生發(fā)展的各種因素

　　2、理解幼兒教育的性質(zhì)和意義， 理解我國幼兒教育的目的和任務(wù)

　　◆性質(zhì)： 基礎性、 公益性

　　◆幼兒園的目標： 對幼兒實(shí)施德智體美勞諸方面全面發(fā)展的教育， 促進(jìn)其身心和諧發(fā)展 ◆幼兒園任務(wù)： 促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展; 為幼兒家長(cháng)工作、 學(xué)習提供便利條件; 為提 高基礎教育的質(zhì)量打好基礎

　　3、了解中外幼兒教育發(fā)展簡(jiǎn)史和著(zhù)名教育家的兒童教育思想， 并能結合幼兒教育的現實(shí) 問(wèn)題進(jìn)行分析

　　◆世界上第一個(gè)幼兒園——福祿貝爾——1840 年——幼兒園之父——恩物： 基本形狀是 圓球、 立方體和圓柱體

　　我國自己創(chuàng )辦的第一所幼兒教育機構——1903 年， 湖北武昌的湖北幼稚園

　　◆夸美紐斯——《 母育學(xué)?！?——世界上第一步論述學(xué)前教育的專(zhuān)著(zhù)——被尊崇為哥白 尼和現代教育支父

　　◆盧梭——《 愛(ài)彌兒》 ——自然后果的方法

　　◆裴斯泰洛齊——《 林哈德和葛篤德》 ——世界上第一個(gè)明確提出“ 教育心理學(xué)化” 的口號，第一位將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結合的思想付諸實(shí)踐——兒童對母親的愛(ài)，是道德教 育最基本的要素

　　◆杜威——教育即生長(cháng)、 教育即生活、 教育即經(jīng)驗的改造——美國幼兒教育發(fā)展史的經(jīng) 典性記錄——做中學(xué)——以?xún)和癁橹行?/p>

　　◆蒙臺梭利——《 童年的秘密》 ——推崇遺傳， 提出敏感期， 注重感官教育， 自由 和紀律想協(xié)調， 愛(ài)護信任兒童， 有準備的環(huán)境

　　◆陶行知——生活教育、 大眾教育——教學(xué)做合一

　　◆陳鶴琴——1923 年創(chuàng )辦了我國最早的幼兒教育實(shí)驗中心： 南京鼓樓幼稚園——活教育 ——做中教， 做中學(xué)——整個(gè)教學(xué)法

　　◆張雪門(mén)——行為課程——生活即教育， 行為即課程

　　4、 理解學(xué)前教育的基本原則， 理解幼兒園教育的基本特點(diǎn)， 能對教育實(shí)踐中的問(wèn)題進(jìn) 行分析

　　◆教育的一般原則：

　?、?尊重兒童的人格尊嚴和合法權益的原則

　?、?發(fā)展適宜性原則( 符合幼兒已有的發(fā)展水平， 又能促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展)

　?、勰繕诵栽瓌t

　?、苤黧w性原則

　?、菘茖W(xué)性、 思想性原則

　?、蕹浞职l(fā)掘教育資源， 堅持開(kāi)放辦學(xué)的原則

　?、拚闲栽瓌t

　　◆學(xué)前教育的特殊原則

　　?①保教合一的原則

　?、?、以游戲為基本活動(dòng)的原則

　?、劢逃幕顒?dòng)性和直觀(guān)性原則

　?、苌罨鸵蝗栈顒?dòng)整體性原則

　　◆學(xué)前教育的基本特點(diǎn)

　　學(xué)前教育的非義務(wù)性

　　學(xué)前教育保教結合( 中國特色)

　　學(xué)前教育的啟蒙性

　　學(xué)前教育的直接經(jīng)驗性

　　5、 理解幼兒園以游戲為基本活動(dòng)的依據

　　游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)， 是幼兒生活的主要內容游戲是幼兒對生長(cháng)的適應， 符合幼兒身 心發(fā)展的特點(diǎn)游戲是幼兒的自發(fā)學(xué)習

　　6、 理解幼兒園環(huán)境創(chuàng )設的重要性

　　◆幼兒園環(huán)境可以啟發(fā)幼兒的智力

　　◆幼兒園環(huán)境可以提高幼兒感受美、 欣賞美的能力

　　◆幼兒園環(huán)境可以促進(jìn)兒童社會(huì )性的發(fā)展

　　7、 理解幼兒園班級管理的目的和意義

　　◆目的：

　　發(fā)展幼兒的自律能力和行為的有序性

　　發(fā)展幼兒良好的情緒和情感

　　幼兒園正常生活學(xué)習的保障

　　◆意義、 作用、 功能

　　生活功能

　　教育功能

　　社會(huì )服務(wù)功能

　　8、 掌握《 幼兒園教育指導綱要》 在幼兒園教育活動(dòng)的目標、 內容、 實(shí)施和評價(jià)上的基本觀(guān) 點(diǎn)和要求

　　◆目標： 素質(zhì)教育

　　◆內容： 健康、 語(yǔ)言、 社會(huì )、 科學(xué)和藝術(shù)

　　◆實(shí)施

　　健康指導要點(diǎn)：

　　必須把保護幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位;

　　既要高度重視和滿(mǎn)足幼兒受保護、 受照顧的需要， 也要尊重和滿(mǎn)足他們不斷增長(cháng)的獨立要 求

　　充分尊重幼兒生長(cháng)發(fā)育的規律

　　培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標語(yǔ)言領(lǐng)域指導要點(diǎn)

　　發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們愿意積極應答的環(huán)境

　　發(fā)展幼兒語(yǔ)言的重要途徑是通過(guò)互相滲透的各領(lǐng)域的教育， 豐富經(jīng)驗， 提供條件

　　幼兒的語(yǔ)言學(xué)習具有個(gè)別化， 教師與幼兒、 幼兒與幼兒之間的自由交談?dòng)欣谡Z(yǔ)言的發(fā) 展

　　對有語(yǔ)言障礙的兒童要給予特別關(guān)注， 要與家長(cháng)密切配合， 積極幫助他們提高語(yǔ)言能力 社會(huì )領(lǐng)域指導要點(diǎn)

　　社會(huì )領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)

　　幼兒與成人、 同伴之間的共同生活、 交往、 探索、 游戲等， 是其社會(huì )學(xué)習的重要途 徑

　　社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程， 需要幼兒園、 家庭、 社會(huì )密切合作科學(xué)領(lǐng)域指導要點(diǎn) 幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育， 重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望

　　盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)， 感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法， 體驗發(fā)現的樂(lè )趣 科學(xué)教育應密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活， 利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象藝 術(shù)領(lǐng)域指導要點(diǎn)

　　藝術(shù)是實(shí)施美育的主要途徑， 充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能， 促進(jìn)幼兒健全人格的形成 幼兒的創(chuàng )作過(guò)程和作品是他們表達自己的認識和情感的重要方式，支持個(gè)性和創(chuàng )造性的表達 激發(fā)幼兒感受美、 表現美的情趣， 豐富他們審美經(jīng)驗， 體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )

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