一、個(gè)人信息類(lèi)

　　考官常常會(huì )問(wèn)一些與教育經(jīng)歷，求職動(dòng)機相關(guān)的內容，比如 : 家里有人從教么?是否從事過(guò)教育相關(guān)工作?為什么想從事教師行業(yè)?等等一些問(wèn)題，但是大家需要注意的是，在回答考官個(gè)人信息的時(shí)候不要透露個(gè)人姓名、考號、戶(hù)籍、專(zhuān)業(yè)等一些敏感問(wèn)題。在回答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)不要去胡編亂造。對于這些面試的老教師或是人事部門(mén)的人員來(lái)說(shuō)，一個(gè)眼神或是動(dòng)作就知道你是否在撒謊，所以只需要真實(shí)回答即可，同時(shí)也不要過(guò)多的去掩飾自己的真實(shí)需求，如實(shí)回答可能更會(huì )打動(dòng)考官的心弦

　　二、結構化類(lèi)

　　教師結構化類(lèi)似公務(wù)員結構化，都是有固定的題本固定的問(wèn)題，以及固定的時(shí)間和模式。不同之處就是教師結構化的問(wèn)題都是與教育相關(guān)的熱點(diǎn)(對于近期頻發(fā)的幼兒“喂藥事件”，你怎么看?)、教師職業(yè)的認知(請你談一談為什么選擇教師這個(gè)職業(yè)?)、教學(xué)相關(guān)的活動(dòng)組織(班會(huì )家長(cháng)會(huì )、演習等活動(dòng))等等一系列問(wèn)題，對于這部分來(lái)說(shuō)還是需要用很

　　長(cháng)時(shí)間來(lái)進(jìn)行學(xué)習的。

　　三、教學(xué)設計類(lèi)

　　這部分內容是考官結合你所授課的內容來(lái)提問(wèn)的，比如說(shuō) :說(shuō)說(shuō)你本節課的教學(xué)目標有哪些?本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)分別是什么?等一些問(wèn)題，在回答這類(lèi)題目時(shí)需要結合自己的教案和設計思路來(lái)回答:但是需要注意的問(wèn)題不要照著(zhù)自己的教案去讀，要把自己的教案內化成自己的來(lái)回答即可。

　　四、教學(xué)反思類(lèi)

　　考官可能會(huì )從有沒(méi)有實(shí)現教學(xué)目標和重難點(diǎn)等方面來(lái)提問(wèn)，也有可能讓你自己總結自身的不足和優(yōu)勢有哪些?等等一些問(wèn)題，更多的是總結自身，反思自己的問(wèn)題，想清楚作答即可。答辯其實(shí)還是比較簡(jiǎn)單的，能夠做到認真傾聽(tīng)、謙虛謹慎;態(tài)度端正實(shí)事求是;注意說(shuō)話(huà)時(shí)的邏輯，流暢;切記不要重復、極端和口頭禪即可

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