河北省教師資格證考試網(wǎng)為各位考生帶來(lái)2022河北幼兒教師資格證結構化面試試題及答案，助力大家備考河北幼兒教師資格結構化面試。

 

　　第一，在教育理念方面。反思型教師思想開(kāi)放，思維活躍，善于吸收各種先進(jìn)的教育理念，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行理論思考，不盲從、不迷信權威。而經(jīng)驗型教師思想保守，順從權威又依賴(lài)于經(jīng)驗，不敢對理論提出任何意見(jiàn)，既不敢、不想超越前人，也不敢進(jìn)行理論創(chuàng )新。

 

　　第二，在學(xué)生觀(guān)方面。反思型教師非常重視教學(xué)民主，把學(xué)生當作學(xué)習的主人，尊重學(xué)生的主體地位，把自己看作是學(xué)習者中的一員，以平等的、合作的身份參與學(xué)生學(xué)習的過(guò)程。而經(jīng)驗型教師始終以權威自居，重知識的單向灌輸，使學(xué)生處于被動(dòng)的地位，師生缺乏合作與交流，缺乏研究與創(chuàng )新。

 

　　第三，在教學(xué)方法方面。反思型教師注重個(gè)體的差異性，善于因材施教，能夠熟練運用現代教育技術(shù)，采用發(fā)現式、探究式等教學(xué)方法，設置問(wèn)題情境，啟發(fā)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，著(zhù)重培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造能力。而經(jīng)驗型教師教學(xué)方法呆板，缺乏創(chuàng )新，多采用講授、灌輸的方法，課堂缺乏生機與活力，培養的學(xué)生也缺乏個(gè)性與創(chuàng )造力。

 

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