一、考題回顧

　　題目：《花兒朵朵》

　　2.內容:

　　(1)自然界中最為爭奇斗艷的莫過(guò)于鮮花，形形色色的花朵總是給我們帶來(lái)愉悅或驚喜。生活中，人們利用-些方法將花朵繪制成紋樣，常帶給我們美好和遐思。

　　(2)花卉是由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構成的。

　　(3)根據花兒的特點(diǎn)，我們可以利用夸張、簡(jiǎn)化、添畫(huà)等方法大膽自如的進(jìn)行變化。

　　3.基本要求:

　　(1)寫(xiě)出教學(xué)過(guò)程的主要步驟;

　　(2)抓住花的形狀特點(diǎn)，設計一個(gè)花卉的單獨紋樣;

　　(3)教學(xué)過(guò)程中至少設計提問(wèn)一次;

　　(4)按課題需要進(jìn)行啟發(fā)性或說(shuō)明性圖示板繪(或紙繪)，并與講解相結合;

　　(5)試講時(shí)間為10分鐘左右。

　　二、考題解析

　　新課教授

　　活動(dòng)一：激趣導入

　　教師播放關(guān)于花卉的音樂(lè )旋律《牡丹之歌》《茉莉花》《桃花朵朵開(kāi)》《梔子花開(kāi)》，提出問(wèn)題：這些旋律表現的是什么花?(牡丹、茉莉花、桃花、梔子花)

　　教師播放牡丹、茉莉花、桃花圖片繼續提問(wèn)：這些花兒漂亮嗎?(漂亮)

　　教師總結：在音樂(lè )中人們歌唱美麗的花兒，今天在美術(shù)課上老師就帶領(lǐng)大家用畫(huà)筆描繪美麗的花兒，揭示課題《花兒朵朵》。

　　活動(dòng)二：直觀(guān)感知

　　1.形態(tài)特征

　　教師播放牡丹、鈴蘭、向日葵、牽?；?、馬蹄蓮、燈籠花等花卉圖片，請學(xué)生觀(guān)賞并提問(wèn)：

　?、倌阏J識哪些花?(牡丹、鈴蘭、向日葵……)

　?、谒麄兏髯缘男螒B(tài)一樣嗎?像什么?(形態(tài)各異;牡丹花像繡球、鈴蘭像鈴鐺、燈籠花像燈籠燈……)

　　教師總結：大自然中花卉形態(tài)多樣，都有各自的特征，有半圓形、心形等，多去觀(guān)察、思考能幫助我們很好的了解花卉的形態(tài)特征。

　　2.花卉結構

　　教師繼續引導學(xué)生觀(guān)看圖片并提問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)花卉有哪些部分組成?

　　學(xué)生代表回答：花瓣、花蕊、花柄。

　　教師出示花卉教學(xué)掛圖并總結：花卉外形變化多樣，但其組成部分是相似的，由花瓣、花蕊、花萼、花托、花柄構成。

　　活動(dòng)三：形式分析

　　1.夸張

　?、俳處熣故鞠蛉湛ɑ軋D片，并提出問(wèn)題：向日葵的形狀像什么?你能簡(jiǎn)單的畫(huà)一畫(huà)嗎?(像圓盤(pán))學(xué)生回答之后，教師鼓勵其在畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)嘗試。

　?、诮處熣故尽断蛉湛穯为毤y樣作品，繼續提問(wèn)：想一想，設計者運用了什么手法使向日葵的形象更加生動(dòng)?比一比和自己繪制的有什么不同之處。(花盤(pán)里的果實(shí)用彩色格子代替了;自己畫(huà)的寫(xiě)實(shí)，展示的作品有點(diǎn)夸張)

　　2.變化、添畫(huà)

　?、俳處熣故尽恶R蹄蓮》《燈籠花》作品并提問(wèn)：這兩件作品表現的是什么?你是如何看出來(lái)的?(馬蹄蓮、燈籠花;馬蹄蓮花瓣變化成了三角形、燈籠花像燈籠)

　?、谶@兩件作品運用了什么手法來(lái)突出花卉的形態(tài)特征?(對花朵進(jìn)行了變化、添畫(huà))

　　3.學(xué)生作品分析

　　教師展示《睡蓮》等學(xué)生作品，并和學(xué)生一起欣賞討論(作者根據睡蓮外形特征對葉子進(jìn)行概括、對花瓣進(jìn)行變化，使其形成單獨紋樣)

　　教師總結：花卉單獨紋樣具有裝飾性。繪制花卉單獨紋樣時(shí)，要依據其外形特征進(jìn)行想象，然后設計繪制，其手法有：夸張、變化、添畫(huà)等。

　　活動(dòng)四：示范講解

　　教師以“牽?；?rdquo;為例，向學(xué)生示范花卉單獨紋樣繪制步驟以及思路：

　　1.觀(guān)察牽?；ㄍ庑翁攸c(diǎn)。(像喇叭)

　　2.用變化手法設計喇叭外形、用概括手法繪制花枝、葉子。(畫(huà)出一大、一小兩朵使畫(huà)面均衡)

　　3.使用玫瑰紅、綠色進(jìn)行色彩裝飾。(用玫瑰紅裝飾花朵，用綠色裝飾葉子)

　　4.整體調整，使紋樣完整、美觀(guān)。(調整細節，單獨紋樣完成)

　　活動(dòng)五：實(shí)踐展評

　　1.請同學(xué)們自由展開(kāi)想象，選擇自己喜歡的花卉，動(dòng)手設計花卉單獨紋樣作品。強調要根據花卉外形特征大膽的進(jìn)行設計繪制。

　　2.教師巡視指導。

　　3.完成作品后舉辦“賞花大會(huì )”，請同學(xué)自愿分享自己的成果，張貼在作品交流園地，并拍照留念。

　　4.其他同學(xué)從裝飾手法、色彩、美觀(guān)度等方面進(jìn)行評析。

　　活動(dòng)六：小結作業(yè)

　　1.請學(xué)生主動(dòng)匯報本堂課的收獲和體會(huì )，教師總結升華：鮮花裝扮我們的生活，給人們帶來(lái)美的享受，我們用歌聲、畫(huà)筆表達對花兒的喜愛(ài)，希望大家能夠保護花草、保護環(huán)境，讓花兒開(kāi)的更美!

　　2.課后請同學(xué)們多去觀(guān)察大自然中的花卉，向長(cháng)輩請教了解它們的生活習性，養成善于觀(guān)察美、發(fā)現美、保護美的習慣。

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