一、考題回顧

　　題目：《生物物種的多樣性》

　　3基本要求:

　　(1)在十分鐘內完咸試講、有實(shí)驗更有教師浦示、教學(xué)環(huán)節中要有學(xué)生互動(dòng)

　　(2)要有適當的板書(shū)設計。

　　(3)試講過(guò)程中要有體現學(xué)生的主體性。

　　二、考題解析

　　新課教授

　　環(huán)節一：導入新課

　　課前采用搶答競賽的形式，出示問(wèn)題：最高等的植物是什么?最早出現的陸生植物是什么?無(wú)根、莖、葉分化的植物是什么?最高等的動(dòng)物是什么?種類(lèi)最多的動(dòng)物是什么?

　　待學(xué)生做出解答后，繼續追問(wèn)：這些生物形態(tài)各異，那誰(shuí)知道地球上有多少種生物呢?從而引出課題——《生物的多樣性》。

　　環(huán)節二：新課講授

　　活動(dòng)一：物種多樣性的概念形成

　　(1)教師引導學(xué)生閱讀資料卡片并自主歸納整理，發(fā)現物種多樣性的含義。

　　(2)學(xué)生閱讀完畢后與學(xué)生交流并歸納總結：

　　(3)教師總結：到目前為止，地球上所發(fā)現的生物種類(lèi)已超過(guò)175萬(wàn)。它們形態(tài)各異，遍布地球的每個(gè)角落。這體現了物種的多樣性。

　　活動(dòng)二：物種多樣性深入感知

　　(1)提出問(wèn)題：根據自己的生活經(jīng)驗，能否舉出一些生物的例子，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)，并與同桌交流自己所舉的例子。

　　學(xué)生活動(dòng)后，教師總結：從幼嫩的小草到參天的大樹(shù)，從水中的游魚(yú)到天上的飛鳥(niǎo)，從肉眼看不見(jiàn)的細菌和病毒到龐大的藍鯨和大象，從栽培作物、馴養動(dòng)物到人類(lèi)自身，都可以感受到種類(lèi)繁多、多姿多彩的生物世界。

　　(2)播放不同地區生物多樣性變化的記錄視頻，并提出問(wèn)題：不同地區生物多樣性是一樣的嗎?什么樣的地方生物多樣性會(huì )更復雜呢?

　　學(xué)生在觀(guān)看視頻的基礎上能夠得出：不同地區的生物物種多樣性是不同的。生物物種多樣性復雜程度較高的區域都位于溫暖地帶，如熱帶雨林、珊瑚礁、大型熱帶湖泊等。

　　(2)圖片展示：教師展示圖片，并讓學(xué)生說(shuō)出圖片中生物的名稱(chēng)。

　　圖片分別展示：揚子鱷、朱鹮、大熊貓、銀杉、銀杏、珙桐等。

　　通過(guò)圖片展示，引導學(xué)生們發(fā)現，以上生物都是我國特有的動(dòng)植物，而且是珍惜的保護生物。

　　環(huán)節三：鞏固提高

　　地球上的生物種類(lèi)繁多，我國具有豐富的物種資源，請再列舉一些我國珍惜的保護動(dòng)植物。(東北虎、金錢(qián)豹、子京、蘇鐵等。)

　　環(huán)節四：小結作業(yè)

　　【結尾】以上就是關(guān)于河北教師資格證小學(xué)科學(xué)面試真題及答案：生物物種的多樣性的全部?jì)热?，考生如果想獲得更多關(guān)于河北教師資格證相關(guān)資訊，如教師資格證考試時(shí)間、教師招聘、小學(xué)教師、筆試試題、普通話(huà)、面試技巧、報考指南、常見(jiàn)問(wèn)題以及相關(guān)知識，敬請關(guān)注河北教師資格網(wǎng)。