河北教資小學(xué)語(yǔ)文《小壁虎借尾巴》

　　一、考題回顧

　河北教資小學(xué)語(yǔ)文《小壁虎借尾巴》

　　二、考題解析 

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　(一)導入新課

　　同學(xué)們，上課之前啊，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)：“是虎不上山，特別會(huì )爬墻，不怕尾巴斷，斷了能再長(cháng)。”對，就是我們上節課新認識的朋友，小壁虎，那老師想問(wèn)大家，小壁虎向誰(shuí)借尾巴了?為什么沒(méi)借到?之后又發(fā)生了什么呢?這節課我們一起來(lái)繼續探索小壁虎尾巴的秘密吧。(板書(shū)：小壁虎借尾巴)

　　(二)初讀感知

　　1.PPT出示生字詞，學(xué)生以開(kāi)小火車(chē)的形式朗讀。

　　2.大聲齊讀第一、二自然段，并出示書(shū)中插圖，問(wèn)小壁虎為什么去借尾巴?回答時(shí)用上“誰(shuí)、什么地方、干什么”句式。

　　【明確】小壁虎在墻角捉蚊子時(shí)，被蛇咬斷了尾巴。

　　3.這里有一根線(xiàn)(或一段紙條)誰(shuí)上臺前給大家做出“一掙”的動(dòng)作。

　　【明確】這里也看出小壁虎尾巴的特點(diǎn)——自動(dòng)切斷。

　　(三)深入研讀

　　1.朗讀課文，找出小壁虎一共借了幾次尾巴?

　　【明確】三次

　　2.小壁虎為什么沒(méi)有借到尾巴?

　　【明確】

　　(1)第一次借尾巴：看見(jiàn)了小魚(yú)，小魚(yú)要用尾巴撥水。

　　(齊讀小壁虎的話(huà)，引導學(xué)生注意請別人幫忙時(shí)的態(tài)度，進(jìn)行禮貌教育。)

　　(2)第二次借尾巴：看見(jiàn)了老黃牛，老黃牛要用尾巴趕蠅子。

　　(3)第三次借尾巴：看見(jiàn)了燕子，燕子要用尾巴掌握方向。

　　3.朗讀課文*后一段，小壁虎為什么有尾巴了?

　　【明確】小壁虎長(cháng)出一條新尾巴啦!

　　(句中的“!”號，寫(xiě)出了小壁虎長(cháng)出新尾巴時(shí)又驚又喜的心情。)

　　總結：這句話(huà)講出了小壁虎的尾巴再生的特點(diǎn)。壁虎的尾巴如果被什么動(dòng)物咬住了，它就把尾巴掙斷逃跑，用不了多久就會(huì )長(cháng)出新的尾巴。

　　4.再次朗讀課文并且觀(guān)看圖片，重點(diǎn)概括這幾種動(dòng)物尾巴的作用。

　　【明確】小魚(yú)要用尾巴撥水;老黃牛要用尾巴趕蠅子;燕子要用尾巴掌握方向;小壁虎的尾巴幫助壁虎逃生。

　　(四)拓展延伸

　　請同學(xué)分角色扮演。

　　(五)小結作業(yè)

　　小結：總結回顧本課，我們跟著(zhù)小壁虎一起了解了好多動(dòng)物尾巴的作用，并且知道了壁虎的尾巴再生，下面請大家再次有感情地朗讀課文，結束課堂。

　　作業(yè)：把所學(xué)內容與其他小伙伴進(jìn)行分享，并且搜集生活中還知道哪些小動(dòng)物的尾巴有特殊的用處，下節課與同學(xué)進(jìn)行分享。

　　【板書(shū)設計】

　　【答辯題目解析】

　　1.你會(huì )怎樣指導本課的朗讀?

　　【參考答案】

　　本文對話(huà)多，感情色彩濃，采用了對話(huà)和圖片的形式穿起了整個(gè)故事，朗讀時(shí)應注意讀出不同的語(yǔ)氣、語(yǔ)調。文中反復出現的問(wèn)句——“您把尾巴借給我行嗎?”不僅應讀出小壁虎難過(guò)、焦急的心情，還要注意小壁虎說(shuō)話(huà)的禮貌，重音放在“借給我”三字上，然后稍停頓一下，再讀“行嗎”。讀小魚(yú)、黃牛、燕子的話(huà)時(shí)，要把“撥水”“趕蠅子”“掌握方向”讀重一點(diǎn)，以表達它們不借尾巴的理由和它們各自尾巴的作用。讀老牛的話(huà)時(shí)，聲音應比小魚(yú)、小壁虎等的聲音低沉一些;讀小魚(yú)姐姐、燕子阿姨的話(huà)和小壁虎的聲音也應有所區別，從而激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!

　　2.對于新字講授環(huán)節，你是如何設計的?

　　【參考答案】

　　在本課的教學(xué)中，我會(huì )設計如下新字講授環(huán)節：

　?、僬J讀。a.我會(huì )范讀課文，圈出本課要求認識的生字，學(xué)生自己拼讀，讀準字音。同時(shí)學(xué)生圈點(diǎn)出不認識的生字。b.出示生字卡，教師領(lǐng)讀。c.組內朗讀，互助解決。同桌互相檢查讀文，重點(diǎn)看字音是否讀準確，句子是否讀通順。我會(huì )流動(dòng)指導，*后每組代表總結組內的學(xué)習成果。我會(huì )進(jìn)一步強化生字的讀音。d.借助字典，自主學(xué)習。學(xué)生自由朗誦過(guò)程中，發(fā)現生字，字典，自己解決生字的讀音。提醒大家應注意的地方：蛇是翹舌音?；⒌穆暷甘?ldquo;h”，不是“f”。

　?、谧R記：識記環(huán)節利用圖畫(huà)情境進(jìn)行識記;探究漢字的偏旁部首、漢字的構成規律進(jìn)行識記;聯(lián)系生活法進(jìn)行識記。

　?、蹠?shū)寫(xiě)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，我會(huì )按照“指導—示范—練寫(xiě)—點(diǎn)評”的順序進(jìn)行。

　　以上就是我全部的答案，謝謝考官!

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