點(diǎn)擊可查看：2018下半年河北省教師資格筆試真題及答案匯總

　　單項選擇題

　　1.答案A。西周初期分封制度懲罰規定嚴厲

　　2.答案C。①③④排除“②棉布成為人們的主要衣料”

　　3.答案C。②③②設置伊犁將軍;③設置駐藏大臣

　　4.答案B?！恶R關(guān)條約》

　　5.答案A。①②①有人乘坐火車(chē);②有人閱讀《新青年》

　　6.答案A。①②①中國共產(chǎn)黨做出積極努力;②國共兩黨都達成停止內戰的意向

　　7.答案D。②③④②紅軍長(cháng)征;③抗日戰爭;④解放戰爭

　　8.答案B。①②④排除“③和平共處五項原則的提出”

　　9.答案D。③④③公元2世紀,羅馬帝國地跨歐亞非三大洲;④公元

　　476年,西羅馬帝國被日耳曼人滅亡

　　10.答案A。文藝復興

　　11.答案C。廢除了黑人奴隸制度

　　12.答案B。①④

　　13.答案C。②③②《開(kāi)羅宣言》生命日本攫取的中國領(lǐng)土歸還中國;③兩次世界大戰都極大地改變了國際關(guān)系的格局

　　14.答案A。杜魯門(mén)主義出臺

　　15.答案A。①③①位于西半球,北半球。③地勢東西兩側高,中部低

　　6答案C。②③②北京夏季高溫多雨,冬季寒冷干燥,③倫敦各月降水較均勻,季節變化小

　　17.答案A。地形因素。

　　18.答案D。③④③地勢第二、三階梯分界線(xiàn),④季風(fēng)區與非季風(fēng)區分界線(xiàn)。

　　19.答案B。黑桂。

　　20.答案D。④被北回歸線(xiàn)橫穿。

　　21.答案D。③④③港口眾多,海運發(fā)達,④毗鄰港澳的區位優(yōu)勢。

　　22.答案B。①②④③緩解城市內澇,②收集大氣降水,④有效利用水資源

　　23.答案C。歷史遺址遺跡

　　24.答案A。地理觀(guān)測法。

　　25.答案C。兼顧時(shí)效性

　　二、材料分析題

　　26.參考答案

　　(1)材料一表達的意思是北宋都城開(kāi)封的居民所仰仗的火源是石炭并非柴木(提供)。

　　當時(shí)的情況是上百萬(wàn)的居民集中在一個(gè)聚居點(diǎn)上，燃料的供應缺乏，且又處在木柴缺乏的時(shí)代，北宋的都城開(kāi)封陷入缺薪嚴重的危機。其生活、生產(chǎn)用能問(wèn)題就更為突出。樹(shù)木雖可再植，但不為古人所重。(提供)因此，煤炭成為北宋都城開(kāi)封重要燃料的原因。

　　(2)根據材料二、三可知，中國雖然是較早利用煤炭的國家，但是受制于小農經(jīng)濟和封建專(zhuān)制主義政權的影響，未能實(shí)現農業(yè)社會(huì )向工業(yè)社會(huì )的轉變。英國在“光榮革命”后建立君主立憲制，資產(chǎn)階級掌握政權。(提供)為了發(fā)展資本主義經(jīng)濟，英國在開(kāi)展海外殖民的同時(shí)進(jìn)行工業(yè)革命，憑借瓦特改良的蒸汽機和本國豐富的煤炭資源，最先完成工業(yè)革命，成功轉型為工業(yè)社會(huì )，成為了當時(shí)世界上的最強國家。

　　(3)針對我國煤炭污染問(wèn)題，我覺(jué)得應從以下幾個(gè)方面來(lái)改善能源利用方式：

　?、賰?yōu)化能源結構。長(cháng)期以來(lái)，在我國能源消費結構中，煤炭消費量都占70%以上，石油和天然氣的比例較低，其他清潔能源，例如，水電、風(fēng)電、太陽(yáng)能、地熱能和核電的比例就更低了。(提供)為減少大氣污染物的排放，我國必須首先努力改變能源消費結構，大力開(kāi)發(fā)利用高效能源和清潔能源。

　?、趦?yōu)化產(chǎn)業(yè)結構。在城市的發(fā)展過(guò)程里，高耗能、高排放、高污染的產(chǎn)業(yè)，盡可能不在開(kāi)發(fā)新區落戶(hù)。(提供)

　?、鄞罅Πl(fā)展公共交通，控制私家車(chē)數量的增長(cháng)。目前，汽車(chē)尾氣排放，已經(jīng)成為大氣細顆粒物的一個(gè)很重要的排放源。(提供)控制私家車(chē)的無(wú)序增長(cháng)，已經(jīng)成當務(wù)之急。大力發(fā)展方便、快捷、廉價(jià)的公共交通，有利于遏制私家車(chē)數量的急速增長(cháng)。

　?、芸刂迫丝跀盗?，提高人民素質(zhì)。

　?、菹嚓P(guān)部門(mén)加大管理和懲處力度，定期對造成環(huán)境污染的產(chǎn)業(yè)及商家進(jìn)行檢查和監督。

　?、藜訌姵鞘芯G化建設。(提供)綠化建設不但是降低城市空氣污染，同時(shí)也是提高人們生活品質(zhì)的重要手段。政府部門(mén)應該加強轉向資金投入和專(zhuān)業(yè)綠化隊伍建設，種植多品種、吸收污染強的植物。同時(shí)也要加強專(zhuān)業(yè)綠化隊伍建設，加強專(zhuān)業(yè)人才培育，從而做好城市綠化工程，保持城市水土、減少揚塵污染等。

　　27.參考答案

　　(1)胡曾認為開(kāi)鑿大運河導致隋朝滅亡。(提供)皮日休肯定了開(kāi)鑿大運河對經(jīng)濟發(fā)展的積極作用。李敬方著(zhù)重指出了運河開(kāi)通后統治者對江南的搜刮和掠奪。

　　(2)教師在運用詩(shī)歌進(jìn)行歷史教學(xué)需要注意以下事項 。第一，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，不僅意味著(zhù)使學(xué)生認識到知識對社會(huì )、對自己的意義而產(chǎn)生學(xué)習的需要 ，從而 產(chǎn)生愉快的體驗 ，產(chǎn)生進(jìn)一步的學(xué)習需要，因此在詩(shī)歌的選擇上要選擇學(xué)生在自有歷史知識的基礎上能夠理解、感興趣的并與本節課教學(xué)內容相關(guān)的詩(shī)歌。(提供)第二，對于詩(shī)歌的講解上要生動(dòng)具體的講解詩(shī)歌中所體現的史實(shí)，并充分發(fā)揮學(xué)生的想象力 ，使其故事化、通俗化。把詩(shī)歌內容與傳達的情感同一定的歷史背景、環(huán)境聯(lián)系起來(lái)。善于為學(xué)生選擇能揭示歷史時(shí)代的詩(shī)歌，對與本節歷史課的教學(xué)有充分的說(shuō)服力，增強敘述的形象性與真實(shí)感。(提供)第三，運用詩(shī)歌進(jìn)行歷史教學(xué)時(shí)注意教學(xué)的啟發(fā)誘導，再現歷史情景，以激勵學(xué)生自覺(jué)地探索問(wèn)題。善于設計富有啟發(fā)性的問(wèn)題，以激發(fā)學(xué)生的求知欲;利用電教手段，調動(dòng)試聽(tīng)，創(chuàng )設情景，錄音、投影、幻燈等電教手段，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠置身于特定的歷史條件中去認識、分析歷史，對學(xué)生加深記憶，增強對歷史本身的理解有重要的作用 ;培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。(提供)第四，豐富詩(shī)歌中所包含的歷史史實(shí)內容以及相關(guān)本節課歷史教材的內容，擴大學(xué)生的知識范圍。

　　三、教學(xué)情境分析題

　　28.參考答案

　　(1)該教師設計的是提綱式板書(shū)。此板書(shū)的優(yōu)點(diǎn)在于條理清楚，重點(diǎn)突出，字句簡(jiǎn)潔，教學(xué)思路清晰，方便學(xué)生理解和記憶。(提供)

　　(2)教師設計板書(shū)時(shí)應遵循以下原則：

　?、偻暾栽瓌t。

　?、诰A性原則。

　?、勰康男栽瓌t。

　?、苡媱澬栽瓌t。

　?、葸壿嬓栽瓌t。(提供)

　?、迣?shí)用性與藝術(shù)性結合的原則。

　　29.參考答案

　　(1)該題涉及的知識內容有杭州在歷史上的名稱(chēng)、我國省級行政政區的名稱(chēng)?？疾閷W(xué)生對歷史、地理知識的記憶能力和讀圖、繪圖能力。(提供)

　　(2)問(wèn)題要求具體，大小適當，難易適度;有層次性，有梯度;利于培養學(xué)生的質(zhì)疑能力。

　　四、教學(xué)設計題

　　30.參考答案

　　(1)課堂導入：

　　教師在多媒體設備上播放一幅漫畫(huà)，漫畫(huà)的主要內容是英國、法國、德國、比利時(shí)等國在非洲地圖上扭打成一團。(提供)

　　教師：同學(xué)們，大家看這幅漫畫(huà)，在20世紀初的非洲大地上演了西方列強的爭斗。它們?yōu)槭裁磁ご蛟谝黄?，是什么原因促使它們彼此間大打出手呢?它們在爭斗后又會(huì )出現一種什么樣的局面呢?

　　學(xué)生：這些國家就是想多搶點(diǎn)底盤(pán)。(提供)

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　　教師：同學(xué)們的回答很有創(chuàng )意，但是不夠準確，下面我們一起來(lái)學(xué)習本課內容。

　　【設計意圖】教師通過(guò)展示漫畫(huà)，吸引學(xué)生的注意力。通過(guò)與本課教學(xué)主題相關(guān)的幾個(gè)問(wèn)題，能夠起到對學(xué)生的引導作用，方便之后其他教學(xué)環(huán)節的順利開(kāi)展。(提供)

　　(2)課堂探究活動(dòng)方案

　　教師將全體學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分別選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行組內探究活動(dòng)。

　　問(wèn)題一：20世紀初的西方主要資本主義國家發(fā)展狀況如何?

　　問(wèn)題二：面對有限的殖民地，主要殖民國家做了哪些爭奪?(提供)

　　教師在學(xué)生小組選定問(wèn)題后，向各個(gè)小組分發(fā)相關(guān)問(wèn)題的探究材料。學(xué)生小組根據教師分發(fā)的材料并結合教材內容展開(kāi)小組內部討論。學(xué)生小組討論完畢后，選派本組代表發(fā)表探究結果。當各小組完成相關(guān)闡述后，教師對學(xué)生的探究結果進(jìn)行相關(guān)點(diǎn)評。