一、單項選擇題(本大題共10小題，每小題3分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)符合題目要求。錯選、多選或未選均無(wú)分。

　　1.《幼兒園工作規程》規定，新生入園時(shí)，幼兒園要進(jìn)行( )。

　　A.幼兒知識與能力測評 B.幼兒智力測查

　　C.幼兒家長(cháng)測評 D.幼兒健康檢查

　　【答案】D

　　2. 幼兒通過(guò)塑造角色表現文藝作品內容的游戲是( )。

　　A.角色游戲 B.結構游戲

　　C.智力游戲 D.表演游戲

　　【答案】D

　　3. 在科學(xué)活動(dòng)《奇妙的氣味》中，教師準備了分別裝有水、食醋、醬油等液體的瓶子，請幼兒看一看，聞一聞?dòng)變涸诨顒?dòng)中使用了什么方法?( )

　　A.實(shí)驗 B.參觀(guān) C.觀(guān)察 D.講述

　　【答案】C

　　4.下列各項中，不屬于課程四要素的是( )。

　　A.課程設計 B.課程目標

　　C.課程組織與實(shí)施 D.課程內容

　　【答案】A

　　5. 媽媽帶3歲的岳岳在外度假。阿姨打來(lái)電話(huà)問(wèn):“你們在哪里玩?”岳岳說(shuō):“我們在這里玩。”這反映了岳岳思維具有什么特征?( )

　　A.具體性 B.不可逆性 C.自我中心性 D.刻板性

　　【答案】C

　　6.“做人，做中國人，做現代中國人”這一教育目的提出者是( )。

　　A.張雪門(mén) B.陶行知 C.陳鶴琴 D.張宗麟

　　【答案】C

　　7. 保護幼兒聽(tīng)覺(jué)器官的正確做法是( )。

　　A.引導幼兒遇到噪音時(shí)捂耳、張嘴 B.經(jīng)常幫助幼兒掏耳、去耳屎

　　C.要求幼兒捏住鼻翼兩側擤鼻涕 D.經(jīng)常讓幼兒用耳機聽(tīng)音樂(lè )、故事

　　【答案】A

　　8.小明搭房子時(shí)缺一塊長(cháng)條積木，他發(fā)現苗苗手里有一塊，就直接過(guò)去搶。小明的這種行為屬于( )。

　　A.工具性攻擊 B.言語(yǔ)性攻擊

　　C.生理性攻擊 D.敵意性攻擊

　　【答案】A

　　9.毛毛第一次看到駱駝時(shí)驚呼道:“快看，大馬背上長(cháng)東西了。”按皮亞杰的理論，毛毛的反應可以用下列哪個(gè)概念解釋?( )。

　　A.平衡 B.同化 C.順應 D.守恒

　　【答案】B

　　10.兒童認為規則是由有權威的人決定的，不可以經(jīng)過(guò)集體協(xié)商改變。這說(shuō)明兒童的道德認知處于( )。

　　A.習俗階段 B.他律道德階段

　　C. 前道德階段 D.自律道德階段

　　【答案】B

　　二、簡(jiǎn)答題(本大題共2小題，每小題15分，共30分)

　　11.教師應該如何對待不同氣質(zhì)的幼兒?請舉例說(shuō)明。

　　【參考答案】學(xué)前兒童氣質(zhì)的培養及教育的適宜性：①要了解學(xué)前兒童的氣質(zhì)特點(diǎn);②不要輕易對學(xué)前兒童的氣質(zhì)類(lèi)型下結論;③要善于理解不同氣質(zhì)類(lèi)型兒羹的不足之處;④不同氣質(zhì)特點(diǎn)可以有針對性地接受培養。教師應該了解孩子的氣質(zhì)特點(diǎn)，可以采取有針對性的教育措施核場(chǎng)其氣質(zhì)中的長(cháng)處，培養良好的性格，同時(shí)，防乎本良品質(zhì)的產(chǎn)生對膽汁質(zhì)的孩子:培養勇于進(jìn)取、豪放的品質(zhì)，防止任性、粗暴對多血質(zhì)的孩子:培養熱情開(kāi)朗的姓格及穩定的興趣，防止粗枝大葉虎頭蛇尾。黏液質(zhì)的孩子:培養積極探索精神及踏實(shí)、認真的特點(diǎn)，防止墨守成現謹小慎微。對抑郁質(zhì)的孩子:培養機智，敏銳和自信心，防止疑慮。

　　12.體育活動(dòng)中活動(dòng)后，教師分別可以從哪些萬(wàn)面判斷幼兒的活動(dòng)量是否適切?

　　【答案要點(diǎn)】

　　體育活動(dòng)的活動(dòng)量取決于體育活動(dòng)的強度、密度和時(shí)間三個(gè)因素的綜合情況。幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)，一般要求低強度、高密度，時(shí)間不要太長(cháng)。判斷學(xué)前兒童體育活動(dòng)量是否適當，還可以通過(guò)在活動(dòng)中觀(guān)察兒童的面色、汗量、呼吸、動(dòng)作、注意力、食欲及情緒等情況的方法。如果學(xué)前兒童在體育活動(dòng)中精神振奮、心情愉快、注意力集中、活動(dòng)后睡眠良好、食欲增加，沒(méi)有出現面色蒼白、大量出汗、惡心嘔吐等現象，一般認為體育活動(dòng)的活動(dòng)量是適當的。

　　三、論述題(本大題共1小題，20分)

　　13. 幼兒園教師應該具備哪些專(zhuān)業(yè)能力?

　　作為幼兒園教師應該具備的專(zhuān)業(yè)能力包括:

　　(1) 幼兒教師的知識結構：①廣博的文化基礎知識;②扎實(shí)的幼兒教育理論基礎。

　　(2) 幼兒教師的能力結構：幼兒教師教育能力的高低，直接關(guān)系到教育任務(wù)能否完成以及幼兒園的的辦園質(zhì)量。①觀(guān)察和了解兒童的能力;②設計教育活動(dòng)的能力;③組織管理能力;④溝通的能力;⑤及時(shí)轉變角色的能力;⑥反思能力;⑦對幼兒進(jìn)行行為輔導的能力;⑧獨立思維與創(chuàng )造能力;⑨適應新情境的能力。

　　教師只有具備專(zhuān)業(yè)的能力，藝有助于幼兒獲得關(guān)愛(ài)、助于幼兒獲得安全感、有融守幼兒之間建立同伴關(guān)系、有助于教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和發(fā)展。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展

　　四、材料分析題(本大題共2小題，每小題20分，共40分)

　　14.材料

　　教師為幼兒制作了一個(gè)玩具灶(右圖)投放了羽毛、棉花、小木棒、乒乓球等不同材質(zhì)的物品和扇子，讓幼兒猜測哪些物品能被風(fēng)吹起來(lái)并進(jìn)行驗證。小牛猜想羽毛和棉花能飛起來(lái)，就開(kāi)始扇風(fēng)，結果發(fā)現他們確實(shí)能飛起來(lái)。他使的勁大了，發(fā)現乒乓球也能飛起來(lái)了。一直旁觀(guān)的小霜驚訝地說(shuō):“原來(lái)用勁兒扇乒乓球也能飛起來(lái)呀。”

　　問(wèn)題: 游戲中小牛、小霜都在學(xué)習嗎(4分)?請分析說(shuō)明理由。(16分)

　　【參考答案】

　　小牛和小雷都在學(xué)習。

　　游戲是幼兒的自主學(xué)習。對幼兒來(lái)說(shuō)，游戲是學(xué)前兒童的基本活動(dòng)和權利，是學(xué)前兒童喜愛(ài)的、主動(dòng)的活動(dòng)，是學(xué)前兒童反映現實(shí)生活的活動(dòng)，是一種主動(dòng)、自愿、愉快、假象的社會(huì )性活動(dòng)，是學(xué)前兒童獲得知識的最有效的手段。小牛通過(guò)自己的探索和操作，知道羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來(lái)。雷通過(guò)歡察小牛，間接的知道了羽毛和棉花能被風(fēng)吹起來(lái)，獲得了知識，在游戲進(jìn)行了學(xué)習。

　　幼兒在游戲中的學(xué)習是一種自發(fā)的學(xué)習，這種學(xué)習與其他形式的學(xué)習相比，具有三個(gè)特點(diǎn)：學(xué)習的目標是隱含的;學(xué)習方式是潛移默化的;學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自幼兒內部。

　　15.材料

　　在某幼兒園大班的家長(cháng)座談會(huì )上，家長(cháng)們紛紛提出:孩子快上小學(xué)了，幼兒園應減少游戲時(shí)間，增加算術(shù)、識字等教學(xué)內容，以便于孩子適應小學(xué)的學(xué)習生活。

　　問(wèn)題：(1)請根據上述說(shuō)法，分析家長(cháng)觀(guān)念中存在的問(wèn)題。(10分)

　　(2)請針對問(wèn)題，提出解決方法。(10分)

　　【參考答案】

　　(1)幼兒園應該以游戲為基本活動(dòng)。①存在小學(xué)化的問(wèn)題，不符合幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，違反了培養入學(xué)的適應性而非小學(xué)化的指導思想。②沒(méi)有關(guān)注幼兒的年齡特點(diǎn)，違背了發(fā)展適宜性原則。

　　(2)①加強兒童入小學(xué)適應所應具備的素質(zhì)培養：a.培養幼兒的主動(dòng)性;b.培養獨立性;c.培養人際交往能力;d培養幼兒的規則意識和任務(wù)意識;e培養動(dòng)作，增強體質(zhì)

　?、谧龊脙和雽W(xué)前的準備工作：a.縮小與小學(xué)差異程度的工作;b.開(kāi)展適應小學(xué)的教育活動(dòng);

　　C.舉行隆重的畢業(yè)典禮

　　五、活動(dòng)設計題(本大題共1小題，30分)

　　16. 幼兒園準備組織一次春游。大一班的小朋友很高興，有的說(shuō)要去這里玩，有的說(shuō)要去那里玩;有的說(shuō)坐地鐵去，有的說(shuō)還是乘汽車(chē)好;有的在談?wù)撟约阂獛裁疵朗硸|老師想，既然小朋友有這么多問(wèn)題，那么是否可以生成一個(gè)教育活動(dòng)帶著(zhù)小朋友一起研究解快這些問(wèn)題呢?

　　要求:請幫助陳老師設計一個(gè)“我們要去春游了的教育活動(dòng)，寫(xiě)出活動(dòng)目標、活動(dòng)準備和活動(dòng)過(guò)程。

　　【參考答案】

　　大班 語(yǔ)言領(lǐng)域 《我們要去春游了》

　　一、活動(dòng)目標

　　1.認知目標:知道春游應該做哪些方面的準備。

　　2.能力目標:能夠結合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制訂春游計劃，嘗試安排自己的活動(dòng)。

　　3.情感目標樂(lè )意參與集體討論，愿意與同伴協(xié)商、討論分工完成任務(wù)

　　二、活動(dòng)準備

　　1.物質(zhì)準備:歌曲《郊游》、天氣預報表、景點(diǎn)圖片著(zhù)裝圖片、各種物品的圖片等。

　　2.經(jīng)驗準備:

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)歌曲導入:教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《郊游》，引出活動(dòng)主題

　　引導語(yǔ):走走走走走，我們小手拉小手;走走走走走，一同去郊游.春天到了，老師想要帶小朋友們去春游。你以前春游過(guò)嗎?你都做了哪些準備?是誰(shuí)幫我們做的準備?

　　小結:去春游應該考慮去哪里、怎么去和要準備哪些東西。以前都是爸爸媽媽幫我們準備，這次我們要自己做準備。

　　(二)基本部分

　　分組討論：

　　(1)討論春游的時(shí)間、地點(diǎn)和怎么去郊游

　　引導語(yǔ)：我們要哪天去春游?你想去哪里春游?我們怎么去到這個(gè)地方呢?

　　(2)討論春游的準備。

　?、儆懻摯河螒摯┦裁?/p>

　　引導語(yǔ)：請小朋友們來(lái)想一想，春游我們應該穿什么?小朋友們要帶遮陽(yáng)帽嗎?

　?、谟懻摯河涡枰獛裁次锲?/p>

　　引導語(yǔ)：春游要帶什么物品?圖片中的物品，哪些應該帶?哪些可以不帶?

　　(3)討論春游中的活動(dòng)

　　引導語(yǔ)：春游的過(guò)程中，大家可以干什么?有哪些活動(dòng)好玩又有意義?

　　(4)討論春游中的規則。

　　引導語(yǔ)：春游時(shí)應該注意什么?怎樣才能保護好自己不走丟?怎樣做一個(gè)講文明的小朋友?

　　2.制定計劃

　　教師幫助幼兒分組，引導幼兒分工、協(xié)作制訂春游計劃

　　引導語(yǔ): 請小朋友們拿起手中的畫(huà)筆，記錄下來(lái)自己制訂的計小結可以用表格、箭頭、圖畫(huà)等不同形式來(lái)進(jìn)行記錄

　　3.介紹計劃

　　教師引導幼兒介紹自己的計劃，并提出建議

　　引導語(yǔ): 哪一組的小代表想來(lái)跟大家分享一下你們組的計劃?(三)結束部分

　　教師總結，自然結束

　　引導語(yǔ):今天我們一起制訂了我們的春游計劃，過(guò)幾天，老師就要邀請我們班的小朋友一起去春游了。

　　四、延伸部分

　　戶(hù)外延伸：根據春游計劃表，老師帶領(lǐng)幼兒去郊游。