導入作為一堂課的起始環(huán)節，具體有哪些作用呢？河北教師資格證面試考試網(wǎng)整理了相關(guān)資料來(lái)和大家聊一聊導入的作用，希望能幫助到大家。

　　河北教師資格證面試：導入的作用

　　1、激發(fā)興趣，產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)機

　　興趣是入門(mén)的最佳鑰匙，是知識的“生長(cháng)點(diǎn)”。學(xué)生學(xué)習有興趣，就能全神貫注積極思考。興趣是學(xué)習動(dòng)機中最現實(shí)、活躍的成分。貼切精練的語(yǔ)言，正確、巧妙的導人新課，可以激發(fā)起學(xué)生強烈的求知欲望，引起學(xué)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生熱烈的情緒，使他們愉快而主動(dòng)學(xué)習并產(chǎn)生一種堅韌的毅力。表現出高昂的探索精神，能收到事半功倍的效果。所以，“善導”的教師，在教學(xué)之始，就千方百計地誘發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生有一種力求認識世界、渴望獲得知識、不斷追求真理的意向。

　　學(xué)習動(dòng)機是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習的內部動(dòng)力，是激勵和指引學(xué)生進(jìn)行學(xué)習的一種需要的心理狀態(tài)，也就是學(xué)生要學(xué)習的愿望、意愿。早在春秋時(shí)期，孔子在《論語(yǔ)·述而》中就說(shuō)：“不憤不啟，不悱不發(fā)。”宋朝朱熹在《論語(yǔ)集注》中解釋道：“憤者，心求通而未得之意，悱者，口欲言而未能之貌。啟謂開(kāi)其意，發(fā)謂達其辭。”這也就是我們常說(shuō)的“啟發(fā)式”。教師在學(xué)生進(jìn)入“憤”的狀態(tài)時(shí)“啟”，在學(xué)生進(jìn)人“悱”的狀態(tài)時(shí)“發(fā)”，這樣的教學(xué)效果最佳?？梢?jiàn)在導入時(shí)，教師的最主要的工作之一就是使學(xué)生進(jìn)人“憤悱”的狀態(tài)。學(xué)生一旦進(jìn)入了這種狀態(tài)，就能產(chǎn)生強烈的學(xué)習動(dòng)機，主動(dòng)、自覺(jué)地投入到學(xué)習中去，變被動(dòng)地“要我學(xué)”為主動(dòng)地“我要學(xué)”。

　　2、引起注意，迅速集中思維

　　注意是人的心理活動(dòng)對一定對象的指向和集中，是進(jìn)行任何學(xué)習活動(dòng)的前提條件，俄國著(zhù)名教育家烏申斯基把注意形象地比作通向“心靈的唯一的門(mén)戶(hù)”。導入時(shí)，教師必須首先對學(xué)生的注意進(jìn)行喚起和調控，調動(dòng)學(xué)生的認知注意和情緒注意，如果課堂導入環(huán)節設計不好，學(xué)生的注意力不集中，對教師給予的各種刺激就會(huì )“視而不見(jiàn)”、“聽(tīng)而不聞”，而富于創(chuàng )意的開(kāi)講，具有先聲奪人、引人入勝的效果，使學(xué)生上課伊始就把注意力轉移到新課的學(xué)習上來(lái)，為完成新的學(xué)習任務(wù)做好心理準備。

　　3、鋪設橋梁，銜接新知與舊知

　　導入是課與課之間的“橋梁”和“紐帶”，具有承上啟下的作用，既是先前教學(xué)的自然延伸，也是本節課教學(xué)的開(kāi)始。巧妙地導入，可以在復習與新知識相關(guān)的舊知識的基礎上，使新舊知識之間建立一種非人為的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，為深入學(xué)習新的知識打下基礎。

　　4、揭示教學(xué)目標，明確學(xué)習方向

　　教學(xué)目標是教學(xué)活動(dòng)所要達到的預期結果或標準。教學(xué)目標對教師是教授目標，對學(xué)生是學(xué)習目標。通過(guò)導入，教師把教授目標轉化為學(xué)生的學(xué)習目標，學(xué)生知道了學(xué)習目標就能明確學(xué)習的方向，自覺(jué)地以目標來(lái)規范自己的行為，主動(dòng)地逼近目標。同時(shí)，教學(xué)目標還有激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)生產(chǎn)生強烈學(xué)習愿望的作用。所以，在導入時(shí)，教師應該清晰地闡明本次課的教學(xué)目標。

　　5、渲染氣氛，創(chuàng )設情境

　　課堂導入還具有渲染氣氛、創(chuàng )設情境的作用。學(xué)生的學(xué)習情感直接影響學(xué)習效果，引發(fā)學(xué)生的情感，使學(xué)生進(jìn)入教學(xué)內容中的情境，并與教師一起與教學(xué)內容之間產(chǎn)生情感上的共鳴。

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