1.在美術(shù)室里，孩子涂著(zhù)指甲蓋問(wèn)你好不好看，你怎么辦?

　　首先定位，幼兒涂指甲的行為是不合適的。那么重點(diǎn)在于如何引導?？梢赃@樣說(shuō)：“老師覺(jué)得你指甲上的花紋是很漂亮的，但是指甲太小了，花紋涂在上面都看不清楚，老師覺(jué)得如果你能把涂在指甲上的花紋畫(huà)在紙上，就會(huì )更漂亮了!我們都覺(jué)得指甲干干凈凈是最好看的，花紋我們可以涂在畫(huà)紙上，趕快把你小手上的花紋洗掉，讓老師看看你漂亮干凈的指甲。然后我們可以把原來(lái)畫(huà)在指甲上的花紋畫(huà)在畫(huà)紙上給大家看!

　　2.很多人都說(shuō)幼兒園老師誰(shuí)都可以做，只要看好小朋友們，不讓他們受傷就可以了，你認為這種說(shuō)法對嗎?

　　錯誤，沒(méi)有清楚認識到幼兒教師的責任和義務(wù)，不僅要照顧幼兒的身體，保證安全和健康，做好保育工作。更要進(jìn)行科學(xué)合理的教育工作，采用多種形式如游戲，故事，舞蹈，繪畫(huà)等對幼兒進(jìn)行教育，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展。

　　3.老師上課時(shí)反復強調你很棒，你很好，對嗎?你的看法?

　　這是教師在運用言語(yǔ)贊賞來(lái)鼓勵幼兒，可以增強幼兒的自信心，鼓勵幼兒活動(dòng)的積極進(jìn)行，這種言語(yǔ)獎勵對于幼兒的成長(cháng)非常重要，俗話(huà)說(shuō)：好孩子都是夸出來(lái)的。獎勵的作用不容小覷。但是凡事有度，教師如果頻繁采用鼓勵語(yǔ)言過(guò)度，幼兒就會(huì )麻木并習慣化，這樣鼓勵的效果會(huì )越來(lái)越差。所以，作為幼兒教師，我要擅用言語(yǔ)鼓勵和物質(zhì)獎勵，在幼兒取得進(jìn)步或客服困難時(shí)適時(shí)使用，促進(jìn)幼兒健康成長(cháng)。

　　4.有同學(xué)聽(tīng)力有問(wèn)題，影響班級上課，老師要求把他換到特殊教育，你怎么看?

　　我認為這是不正確的做法。這位幼兒只是聽(tīng)力有一些問(wèn)題，不是聾啞兒童，不需要將其送入特殊教育學(xué)校。面對這種輕度有身體問(wèn)題的幼兒，我們支持融合教育，即讓這些幼兒和其他正常孩子一起接受教育，可以幫助他們健康成長(cháng)。但是作為一名幼兒老師，我會(huì )去積極學(xué)習特殊教育的相關(guān)知識，掌握和這些身體有輕微問(wèn)題幼兒的相處方式和教育方法，更有針對性對其進(jìn)行教育。

　　5.新學(xué)年開(kāi)始了，你新接手一個(gè)班，在教學(xué)一段時(shí)間后，你發(fā)現你在帶班里學(xué)生做活動(dòng)的時(shí)候總有幾個(gè)孩子調皮，你怎么辦?

　　幼兒本來(lái)的天性就是調皮好動(dòng)，要是想讓孩子活動(dòng)的時(shí)候安心停課不吵不鬧，最簡(jiǎn)單的辦法就是在我們自己的活動(dòng)課程上下功夫，感興趣的話(huà)題，玩具，活動(dòng)，游戲，音樂(lè )，都會(huì )調動(dòng)孩子的積極性，上課是要傳授知識給幼兒，但更重要的是要他們主動(dòng)參與，幼兒參與度高，自身享受并喜歡活動(dòng)課程，自然會(huì )跟著(zhù)老師的活動(dòng)走，就不會(huì )亂跑了。所以，與其一味要求幼兒聽(tīng)話(huà)，不如改進(jìn)自身，讓幼兒愛(ài)上活動(dòng)課程，興趣和快樂(lè )永遠是最好的助推器。

　　6.在玩游戲的時(shí)候。一個(gè)小朋友不愛(ài)遵守游戲規則，變現的很消極。

　　首先，共同制定游戲規則。對于游戲規則，可以在游戲開(kāi)始前由老師和幼兒一起商議，充分調動(dòng)幼兒參與的積極性。

　　其次，分情況有針對性解決。如果是幼兒的認知能力不足，對“秩序”沒(méi)有明確的概念，那么我會(huì )耐心講解，并請已經(jīng)知曉規則的幼兒進(jìn)行配合演示幫助其理解;如果是由于淘氣或者是為了獲得老師關(guān)注而故意不遵守規則，我同樣會(huì )耐心指導，并且通過(guò)榜樣激勵的方式，激起幼兒競爭的欲望，從而使其參與到正規的游戲規則中來(lái);如果是游戲缺乏新穎性和挑戰性，幼兒對游戲不感興趣，我會(huì )對游戲進(jìn)行調整，根據幼兒的能力發(fā)展情況開(kāi)展相關(guān)訓練。如改變任務(wù)的引導語(yǔ)，分解游戲完成的步驟;調整游戲的難度，以適應幼兒的能力水平;設計可供幼兒選擇的游戲(或者材料、操作工具等)等。

　　最后，給與幼兒鼓勵和表?yè)P。會(huì )在游戲過(guò)程中積極評價(jià)鼓勵幼兒參與，通過(guò)賞識教育的方式營(yíng)造良好的游戲氛圍。

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