河北教師教育網(wǎng)為各位考生帶來(lái)2021下半年河北省教師資格證考試：高中音樂(lè )《天堂》教學(xué)設計，供大家學(xué)習參考，一起來(lái)看看吧。

          一、教學(xué)目標

 

　　【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】

 

　　通過(guò)學(xué)習作品《天堂》，感受歌曲表達的對家鄉的熱愛(ài)之情，增進(jìn)對蒙古族風(fēng)格音樂(lè )文化的喜愛(ài)。

 

　　【過(guò)程與方法】

 

　　通過(guò)欣賞歌曲，并配以討論、分析等方法，提高學(xué)習探究能力。

 

　　【知識與技能】

 

　　通過(guò)學(xué)習作品《天堂》，了解蒙古族風(fēng)格通俗音樂(lè )的特點(diǎn)并哼唱歌曲旋律。

 

 

　　【重點(diǎn)】

 

　　通過(guò)學(xué)習作品《天堂》，了解蒙古族風(fēng)格通俗音樂(lè )的特點(diǎn)。

 

　　【難點(diǎn)】

 

　　認識蒙古族風(fēng)格通俗音樂(lè )的特點(diǎn)，哼唱歌曲旋律。

 

 

　　(一)新課導入

 

　　教師播放騰格爾演唱的《隱形的翅膀》片段，并提問(wèn)學(xué)生，歌曲叫什么?是哪個(gè)地方民歌的特點(diǎn)?

 

　　學(xué)生自由回答。

 

　　教師總結：歌曲是《隱形的翅膀》，原唱為張韶涵，這個(gè)版本是騰格爾改編的，具有濃濃的蒙古草原風(fēng)格。騰格爾最擅長(cháng)的就是蒙古風(fēng)的歌曲，由此引入課題。

 

　　(二)初步感知

 

　　1.教師播放歌曲，并提問(wèn)：歌曲的速度如何?旋律有什么特點(diǎn)?

 

　　學(xué)生自由回答。

 

　　教師總結：中速、稍慢;自由、悠長(cháng)的。

 

　　2.教師再次播放歌曲，歌曲講了什么內容?抒發(fā)了什么情感?

 

　　學(xué)生自由回答。

 

　　教師總結：歌曲講述了自己的家在內蒙古大草原，描述了家鄉美麗的風(fēng)景;表達了對于家鄉的熱愛(ài)之情。

 

　　(三)分段欣賞

 

　　1.教師播放當時(shí)的歷史背景相關(guān)資料視頻，請學(xué)生感受當時(shí)的歷史背景。

 

　　教師總結：中國通俗音樂(lè )的顯著(zhù)特點(diǎn)，就是與我國源遠流長(cháng)、蘊涵豐富、風(fēng)格獨特的民族傳統音樂(lè )的血肉聯(lián)系，無(wú)論是“東南風(fēng)”“西北風(fēng)”，還是“戲曲風(fēng)”“說(shuō)唱風(fēng)”，都具有鮮明的民族音樂(lè )風(fēng)格，打上了中華文化的印記。少數民族音樂(lè )家和歌手們，更是在自己的歌聲中顯現出民族文化的獨特魅力，具有很強的藝術(shù)感染力。

 

　　2.教師提出問(wèn)題：蒙古風(fēng)歌曲的特點(diǎn)是什么?請學(xué)生四人為一小組來(lái)進(jìn)行討論。

 

　　學(xué)生分組討論，并請小組代表發(fā)言。

 

　　教師總結：蒙古風(fēng)格的歌曲具有典型的草原風(fēng)格特色，旋律悠長(cháng)舒緩、意境開(kāi)闊。演唱者根據生活積累和對自然的感悟來(lái)發(fā)揮，取材內容大都是描寫(xiě)草原、駿馬、駱駝、牛羊、藍天、白云、江河、和湖泊，它以草原人特有的語(yǔ)言述說(shuō)著(zhù)蒙古民族對歷史文化、人文習俗、道德、哲學(xué)和藝術(shù)的感悟。表演者穿蒙古長(cháng)袍，配以馬頭琴音樂(lè )，謳歌母愛(ài)、贊美生命、訴說(shuō)愛(ài)情，以真聲唱法為主，是最接近自然的聲音。

 

　　3.教師再次播放歌曲，并請學(xué)生跟著(zhù)小聲哼唱旋律。

 

　　4.教師再次播放歌曲，并帶領(lǐng)學(xué)生邊哼唱邊進(jìn)行自由律動(dòng)(如模仿蒙古族舞蹈動(dòng)作、或模仿演奏馬頭琴動(dòng)作等)。

 

　　(四)拓展延伸

 

　　教師引導學(xué)生思考還有哪些蒙古風(fēng)歌曲?并請學(xué)生代表進(jìn)行展示演唱。

 

　　教師進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)。

 

　　(五)小結作業(yè)

 

　　師生共同回顧本課重難點(diǎn)內容，課后請學(xué)生回去搜集其他蒙古風(fēng)音樂(lè )作品，下節課進(jìn)行分享。