點(diǎn)擊可查看：2021年河北省教師資格筆試考試大綱

　　一、考試目標

　　1.化學(xué)學(xué)科知識運用能力。掌握化學(xué)專(zhuān)業(yè)基礎知識及基本技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗技能和方法，了解化學(xué)所提供的獨特的認識世界的視角、領(lǐng)域、層次及思維方法;掌握化學(xué)教學(xué)的基本理論，并能在教學(xué)中靈活運用;了解化學(xué)學(xué)科發(fā)展的歷史和現狀，把握化學(xué)學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài);準確理解《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》規定的課程目標、教學(xué)內容和實(shí)施建議，用以指導自己的教學(xué)。具有運用化學(xué)學(xué)科知識分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　2.化學(xué)教學(xué)設計能力。能根據《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》規定的課程目標，針對初中學(xué)生的認知特征、知識水平及學(xué)習需要選擇合適的教學(xué)內容;能根據教學(xué)內容的特點(diǎn)、學(xué)生個(gè)體差異確定教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn);學(xué)會(huì )依據課程標準和教材制定具體的教學(xué)目標;根據不同主題內容的特點(diǎn)，合理選擇教學(xué)策略和教學(xué)方法;合理利用化學(xué)教學(xué)資源，設計多樣的學(xué)習活動(dòng)，引導學(xué)生積極參與學(xué)習過(guò)程;能在規定時(shí)間內完成所選教學(xué)內容的方案設計。具有基于課程標準、教材和教學(xué)設計知識進(jìn)行教學(xué)設計的能力。

　　3.化學(xué)教學(xué)實(shí)施能力。掌握初中化學(xué)教學(xué)實(shí)施的基本步驟，能根據學(xué)生的學(xué)習反饋優(yōu)化教學(xué)環(huán)節;掌握化學(xué)教學(xué)的組織形式和策略;創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，注意貼近學(xué)生的生活，聯(lián)系社會(huì )實(shí)際，幫助學(xué)生理解和掌握知識和技能;理解初中學(xué)生的認知特點(diǎn)、學(xué)習方式及其影響因素，認識初中學(xué)生建構化學(xué)知識和獲得技能的過(guò)程;注重科學(xué)方法教育，培養學(xué)生的科學(xué)探究能力，引導學(xué)生在學(xué)習體驗中獲得化學(xué)學(xué)習的方法;具有運用現代信息技術(shù)的能力，合理發(fā)揮多種媒體在化學(xué)教學(xué)上的功能。具有較強的教學(xué)實(shí)施能力。

　　4.化學(xué)教學(xué)評價(jià)能力。了解化學(xué)教學(xué)評價(jià)的基本類(lèi)型及特點(diǎn)，掌握基本的評價(jià)方式;積極倡導評價(jià)目標的多元化和評價(jià)方式的多樣化，發(fā)揮教學(xué)評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能;能夠運用教學(xué)反思的基本方法改進(jìn)教學(xué)。具有初步的教學(xué)評價(jià)能力。

　　二、考試內容模塊與要求

　　(一)學(xué)科知識運用

　　1. 化學(xué)專(zhuān)業(yè)知識

　　(1)掌握與中學(xué)化學(xué)密切相關(guān)的大學(xué)無(wú)機化學(xué)、有機化學(xué)的基礎知識、基本原理和高中化學(xué)知識與技能。

　　(2)掌握初中化學(xué)知識和技能，具備化學(xué)學(xué)科的實(shí)驗技能和方法，能夠運用化學(xué)基本原理和基本方法分析和解決有關(guān)問(wèn)題。

　　(3)了解化學(xué)科學(xué)研究的一般方法和化學(xué)研究的專(zhuān)門(mén)性方法，化學(xué)學(xué)科認識世界的視角及思維方法;了解化學(xué)發(fā)展史及化學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)。

　　2. 化學(xué)課程知識

　　(1)理解初中化學(xué)課程性質(zhì)、基本理念、設計思路和課程目標。

　　(2)熟悉《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》所規定主題內容的標準和要求。

　　(3)理解初中化學(xué)教材的編寫(xiě)理念、編排特點(diǎn)及知識呈現形式，能夠根據學(xué)生學(xué)習的需要使用教材。

　　3. 化學(xué)教學(xué)知識

　　(1)了解化學(xué)教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略及教學(xué)方法等一般知識。

　　(2)認識化學(xué)教學(xué)過(guò)程的基本特點(diǎn)及其規律，掌握中學(xué)元素化合物、基本概念和基礎理論等核心知識教學(xué)的基本要求及教學(xué)方法。

　　(3)知道化學(xué)教學(xué)活動(dòng)包括教學(xué)設計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改與考試、課外活動(dòng)、教學(xué)評價(jià)等基本環(huán)節，能根據學(xué)生身心發(fā)展規律組織化學(xué)教學(xué)活動(dòng)。

　　(二)教學(xué)設計

　　1. 化學(xué)教材分析能力

　　(1)根據《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》及教材的編寫(xiě)思路和特點(diǎn)，理解初中化學(xué)教材編寫(xiě)的指導思想，確定課時(shí)內容在教材體系中的地位和作用。

　　(2)了解化學(xué)教學(xué)內容與化學(xué)課程內容、化學(xué)教材內容和化學(xué)教學(xué)目標之間的關(guān)系，能對化學(xué)教學(xué)內容進(jìn)行合理的選擇和組織。

　　(3)通過(guò)教材內容分析和學(xué)生已有的知識基礎分析確立教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，并闡述相應的教學(xué)解決方案。

　　2. 確定化學(xué)教學(xué)目標

　　(1)領(lǐng)會(huì )“知識與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)”三個(gè)維度教學(xué)目標的含義。

　　(2)能夠根據《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》、教材和學(xué)生的認知特征，確定具體課程內容的教學(xué)目標并準確表述。

　　3. 選擇教學(xué)策略和方法

　　(1)根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和初中學(xué)生認知特點(diǎn)，分析學(xué)生的學(xué)習需要，確定學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，選擇合適的教學(xué)策略和教學(xué)方法。

　　(2)能夠根據學(xué)生的學(xué)習起點(diǎn)，明確教學(xué)內容與學(xué)生已有知識之間的關(guān)系，確定教學(xué)內容的相互關(guān)系和呈現順序。

　　(3)了解化學(xué)資源的多樣性，能根據所選教學(xué)內容合理開(kāi)發(fā)、選擇和利用教學(xué)資源。

　　4. 設計化學(xué)教學(xué)程序

　　(1)理解化學(xué)教學(xué)內容組織的基本形式和策略，能夠設計合理的教學(xué)流程。

　　(2)通過(guò)研究典型的化學(xué)教學(xué)設計案例，掌握教學(xué)設計的方法，評價(jià)教學(xué)案例的合理性。

　　(3)能夠在規定時(shí)間內應用化學(xué)課時(shí)教學(xué)設計的一般步驟，完成所選教學(xué)內容的教案設計。

　　(三)教學(xué)實(shí)施

　　1. 課堂學(xué)習指導能力

　　(1)了解化學(xué)情境創(chuàng )設、學(xué)習興趣的激發(fā)與培養的方法，掌握指導學(xué)生學(xué)習的方法和策略，幫助學(xué)生有效學(xué)習。

　　(2)掌握初中學(xué)生化學(xué)學(xué)習的基本特點(diǎn)，能夠根據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認知特征引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習、探究學(xué)習和合作學(xué)習。

　　2. 課堂組織調控能力

　　(1)掌握化學(xué)教學(xué)組織的形式和策略，具有初步解決化學(xué)教學(xué)過(guò)程中各種沖突的能力。

　　(2)了解對化學(xué)教學(xué)目標、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內容和教學(xué)方法等教學(xué)活動(dòng)因素進(jìn)行調控的方法。

　　3. 實(shí)施有效教學(xué)能力

　　(1)能依據化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生的認知特征，恰當地運用教學(xué)方法和手段，有效地進(jìn)行化學(xué)課堂教學(xué)。

　　(2)掌握化學(xué)實(shí)驗教學(xué)的功能、特點(diǎn)和方法，強化科學(xué)探究意識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。

　　(3)能恰當選用教學(xué)媒體輔助化學(xué)教學(xué)，整合多種教學(xué)資源，提高化學(xué)教學(xué)效率。

　　(四)教學(xué)評價(jià)

　　1. 化學(xué)學(xué)習評價(jià)

　　(1)了解化學(xué)教學(xué)評價(jià)的知識和方法，具有正確的評價(jià)觀(guān)，能夠對學(xué)生的學(xué)習活動(dòng)進(jìn)行正確評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　(2)能夠結合學(xué)生自我評價(jià)、學(xué)生相互評價(jià)、教師評價(jià)，幫助學(xué)生了解自身化學(xué)學(xué)習的狀況，調整學(xué)習策略和方法。

　　2. 化學(xué)教學(xué)評價(jià)

　　(1)能夠依據《義務(wù)教育化學(xué)課程標準(2011年版)》倡導的評價(jià)理念，發(fā)揮教學(xué)評價(jià)的檢查、診斷、反饋、激勵、甄別等功能。

　　(2)了解教學(xué)反思的基本方法和策略，針對教學(xué)中存在的問(wèn)題，能夠對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思和評價(jià)，提出改進(jìn)的思路。

　　三、試卷結構