英語(yǔ)教師資格證要求英語(yǔ)口語(yǔ)嗎?

　　全英試講能夠給考官最直觀(guān)的感受，是最能體現個(gè)人專(zhuān)業(yè)魅力的方式，能全英文最好全英文。

　　1.首先，需須明確的一點(diǎn)是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的考生采用全英試講最能打動(dòng)、吸引考官。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言，學(xué)習英語(yǔ)最重要的目的就是溝通交流，因此教師的語(yǔ)言水平是否扎實(shí)是非常關(guān)鍵的。

　　其次，需須做到語(yǔ)言的流暢，英語(yǔ)口語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)有所不同，簡(jiǎn)單卻能表達最清晰的意義，但需要正確把握語(yǔ)音語(yǔ)調。

　　因此，為了使英語(yǔ)流暢、動(dòng)聽(tīng)就需須熟悉多種課堂日常用語(yǔ)，靈活運用，切記一直重復一種表達方法，尤其是在于學(xué)生互動(dòng)的時(shí)候，要準備好不同的表?yè)P和評價(jià)方式，彰顯你自如靈活的語(yǔ)言運用能力。

　　英語(yǔ)尤其固有的特點(diǎn)，它的動(dòng)聽(tīng)體現在不同的語(yǔ)音語(yǔ)調可以表達不同的含義和感情色彩，因此考生一定要注意適時(shí)的停頓和變換語(yǔ)調，疑問(wèn)句、陳述句和感嘆句等都區分開(kāi)來(lái)。最后，需要注意的是語(yǔ)音語(yǔ)調把握了還不夠，還需要表情的完美結合，也就是說(shuō)得有相應的表情變化，體現出高低起伏，讓考官倍感生動(dòng)，親切。

　　2.英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)有其特殊之處，我們應該盡可能的接近目標語(yǔ)國家的文化習俗和風(fēng)格，因此需要英語(yǔ)考生盡情打開(kāi)自己的肢體語(yǔ)言，要盡可能顯得輕松自如一些，在課堂互動(dòng)過(guò)程中要多于學(xué)生互動(dòng)，適時(shí)的運用自己的肢體語(yǔ)言和表情讓學(xué)生猜測某些表達方式的含義，而不是直接了當的翻譯成中文。

　　英語(yǔ)老師不僅要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言學(xué)習環(huán)境，更要讓學(xué)生了解更多的關(guān)于語(yǔ)言背后的文化知識，因此老師的表現更應該趨近地道。學(xué)生才能在耳濡目染中體會(huì )英語(yǔ)與母語(yǔ)的區別，即便全英試講的內容考官不是很滿(mǎn)意，自然多變的外在表現也會(huì )給考官留下深刻的印象。

　　3.英語(yǔ)試講中的導課比其他科目更能讓人眼前一亮，開(kāi)頭語(yǔ)都可以設置非常有新意，不僅可以直接說(shuō)，還可以唱，例如在與學(xué)生打招呼環(huán)節“good morning to you, good morning to you, good morning dear students good morning to you… ”采用生日歌的曲調，令考官再熟悉中感受不同的味道。

　　最能創(chuàng )造亮點(diǎn)的地方就在于導課，我們可以采用“warming up 和lead in”,有講故事、聽(tīng)音樂(lè )、看視頻、講故事，講笑話(huà)，角色扮演等方式。因為真是的考場(chǎng)是沒(méi)有學(xué)生在場(chǎng)的，我們需要自己營(yíng)造一種歡快的氛圍，因此采用多媒體導課的方式，不太能體現出自己的特色，因此需要用語(yǔ)言去展現這一切。

　　建議小學(xué)階段的英語(yǔ)考生可以多采用唱英文歌并配合一定的舞蹈的方式來(lái)導課，會(huì )讓考官眼前一亮。

　　初中英語(yǔ)可以鼓勵學(xué)生進(jìn)行角色扮演，注意表情手勢和自己的評價(jià)語(yǔ)言，會(huì )抓住考官的眼球。高中英語(yǔ)，由于學(xué)生已經(jīng)有了一定的語(yǔ)言積累，因此可以獨立完成一些任務(wù)，可以采用交際法，提出一個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生展開(kāi)討論，自己總結歸納，引入主題，還可以讓學(xué)生提前準備與新課相關(guān)的資料，然后以“report”的形式在課前展現，這些方式都需要以一定的表現力和語(yǔ)言流暢度為前提，否則效果大打折扣。

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