教師資格證面試試講時(shí)間是10分鐘

　　考生按照準備的教案(或活動(dòng)演示方案)進(jìn)行試講(或演示)，(時(shí)間10分鐘);試講要注意時(shí)間上的控制，不要超時(shí)，同時(shí)注意課程結構的完整性，要包括導入新課、新課教學(xué)、鞏固提高及小結作業(yè)四個(gè)環(huán)節。

　　要知道，在試講的時(shí)候，不管是超出時(shí)間還是試講時(shí)間太短都對面試有一定的影響。

　　那么，如何把握好自己的講課節奏，條理清晰的將自己要講的內容完美的呈現在考官面前是我們現在面臨的一個(gè)重要問(wèn)題!那接下來(lái)我們一起來(lái)看看如何才能把握好這十分鐘的試講時(shí)間!

　　一、建構課程框架，估算用時(shí)

　　一些考生在備考寫(xiě)教案構建課程框架的時(shí)候就已經(jīng)開(kāi)始形成了自己比較清晰的思路了。如果有時(shí)間一定要根據自己的教案將自己要試講的內容捋一遍，并估算用時(shí)。還有需要對課程進(jìn)行深刻剖析，將自己所講的知識進(jìn)行一定程度的深入并且展現考生的專(zhuān)業(yè)性和語(yǔ)文功底與素養，還能避免試講過(guò)早結束，自己無(wú)話(huà)可說(shuō)的情況。

　　二、合理設置課堂結構

　　要知道大家有些考生在設計試講內容的時(shí)候沒(méi)有把控好每一個(gè)環(huán)節的時(shí)間，造成結構不合理，講了10分鐘，才開(kāi)始進(jìn)入主題。有的考生在課堂開(kāi)始之前想要活躍課堂，結果花10分鐘來(lái)進(jìn)行熱身，課前活動(dòng)，等十分鐘時(shí)間到了，才恍然發(fā)現自己的時(shí)間已經(jīng)到了。有的考生在設計導入的時(shí)候就花了7、8分鐘導致于后面的內容沒(méi)辦法呈現出來(lái)。還有的的考生導入和新課鞏固只花了5分鐘不到，但是在布置作業(yè)環(huán)節和小結環(huán)節卻占了整堂課很大的篇幅。這些都是猶豫課堂結構設置不合理的問(wèn)題導致的。

　　三、剖析重點(diǎn)，善于提問(wèn)

　　有些同學(xué)在試講的時(shí)候有個(gè)很大的問(wèn)題就是找不到重點(diǎn)!或者說(shuō)對本節課的重點(diǎn)難點(diǎn)直接一話(huà)帶過(guò)，這不僅會(huì )是你的失分點(diǎn)，而且會(huì )直接導致你的課堂沒(méi)有一個(gè)很好的節奏，如果一個(gè)文章的重點(diǎn)有幾個(gè)方面，時(shí)間關(guān)系詳細解讀一方面的就好。對此網(wǎng)校專(zhuān)家建議大家在選擇知識點(diǎn)的時(shí)候選擇課文最關(guān)鍵的以及本堂課最重點(diǎn)的和自己能夠勝任的。另外，提問(wèn)可是一個(gè)既能是你把握課堂節奏，又能調動(dòng)課堂氛圍的一個(gè)很好的方法，在試講中顯得尤為重要。

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