一、熟悉教材

　　不管是試講還是說(shuō)課，都離不開(kāi)對教材的熟悉。只有對教材有一個(gè)整體的把握，理清教材中的重難點(diǎn)，才能梳理出自己的教學(xué)內容。這里建議大家多多吸收教學(xué)參考用書(shū)中的授課思路和教學(xué)內容。

　　二、明確重點(diǎn)

　　在考試抽到課題后，根據其內容確定好本節課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，再以重難點(diǎn)為中心，圍繞它們進(jìn)行知識線(xiàn)索的建構，設置學(xué)生互動(dòng)的主題，設計板書(shū)和精選練習題。這種備課方式粗放而又細膩，簡(jiǎn)潔而又有序，能使教師在短時(shí)間內快速把握講課內容，理清教學(xué)思路。

　　三、熟能生巧

　　建議沒(méi)有寫(xiě)過(guò)教學(xué)設計的同學(xué)從逐字稿開(kāi)始寫(xiě)起，把自己的每一個(gè)環(huán)節和連接語(yǔ)都寫(xiě)下來(lái)，作為自己試講中的一種體系，然后通過(guò)不斷的練習進(jìn)行熟悉，當中間的連接和過(guò)渡能夠較為流暢進(jìn)行之后，就可以不用再寫(xiě)自己的詳稿，開(kāi)始把自己的逐字稿寫(xiě)成框架式的簡(jiǎn)案，只需要寫(xiě)自己的授課主要內容即可，無(wú)關(guān)緊要的話(huà)都可以省略，只要能夠梳理出教材重難點(diǎn)即可。

　　四、趣味導入

　　備課要精心設計引入課題的技巧。所謂“良好的開(kāi)始是成功的一半”，聰明的考生往往在“導入”上匠心獨運，多數老師通過(guò)“激趣”、“過(guò)渡”、“啟發(fā)思考”、“激發(fā)認知沖突”等手段來(lái)導入。應試者可以發(fā)揮了解本學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)的優(yōu)勢，可用一個(gè)吸引眼球的畫(huà)面進(jìn)行導入。

　　五、完善簡(jiǎn)案

　　當大家能夠熟練的依據自己的簡(jiǎn)案進(jìn)行講課后，就要求大家能夠通過(guò)簡(jiǎn)案來(lái)設計自己的板書(shū)，很多同學(xué)在試講中都忽視了板書(shū)的重要性，板書(shū)可以體現自己的授課思路，也可以體現出本節課的教學(xué)重難點(diǎn)，所以要求大家設計自己的教學(xué)板書(shū)，當自己熟悉了教學(xué)內容后，并能夠通過(guò)簡(jiǎn)案來(lái)試講。

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