【導讀】河北教資面試技巧有哪些，針對這個(gè)問(wèn)題，河北教資面試為大家整理了以下資料，大家一起看看吧。

　　一、【人際溝通類(lèi)】題目類(lèi)型舉例：

　　1.有個(gè)家庭困難的小朋友，不愿意和其他幼兒一起玩，其他人也不跟他玩，你怎么辦?

　　2.中班小朋友的家長(cháng)質(zhì)問(wèn)你，為什么中班了，十以?xún)鹊募訙p法還不會(huì )?

　　3.有個(gè)小朋友好奇心特別強，總問(wèn)你很多問(wèn)題，你怎么辦?

　　4.教師如何處理與同事之間的關(guān)系?

　　5.倪老師在園長(cháng)以及全園教師的幫助下獲得了市一等獎，倪老師覺(jué)得這是他一個(gè)人的功勞，你怎么看?

　　二、【人際溝通類(lèi)】解題思路

　　特點(diǎn)：“你”與多主體關(guān)系

　　考查“怎么辦”——解決問(wèn)題

　　2.分類(lèi)：與學(xué)生、與家長(cháng)、與同事、與領(lǐng)導、與多主體

　　3.破題關(guān)鍵：主體、矛盾(需解決問(wèn)題)

　　三、【人際溝通類(lèi)】【三步走】

　　1.點(diǎn)題：重復題目、關(guān)鍵詞擴充(主體、矛盾點(diǎn))

　　2.分析：原因是否明確

　　(1)原因明確——邏輯次序

　　首先，其次，最后(情緒—溝通—解決)

　　(2)原因不明確——分類(lèi)討論

　　如果是因為......，那么我會(huì )......;

　　如果是因為......，那么我會(huì )......;

　　3.總結：相信一定可以解決這件事情，日后要加以避免;使自己努力成為一名合格的老師。

　　四、【人際溝通類(lèi)】

　　1.綜合概述：【填加擴充詞點(diǎn)題重復題干】

　　(1)從主體(幼兒)關(guān)系入手——【幼兒與...的關(guān)系】

　　良好的師幼關(guān)系/和諧的同伴關(guān)系/和諧的同事關(guān)系/教師與家長(cháng)的良好關(guān)系對幼兒健康成長(cháng)和教學(xué)工作的順利開(kāi)展是至關(guān)重要的。如果出現題干中的情況，我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。

　　(2)從主班教師職責入手——【主班教師與...的關(guān)系】

　　幫助幼兒解決問(wèn)題/協(xié)調各方力量做好教學(xué)工作，是教師的應盡之責。如果出現了題干中的情況，我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行解決。

　　(3)從教師的工作入手——【教師與...的關(guān)系】

　　每位教師都渴望自己的工作能夠得到幼兒/家長(cháng)/領(lǐng)導的接受和認可。如果遇到了題干中的情況，我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理解決。

　　2.具體闡述：【分析題時(shí)列舉分析】

　　(1)情緒調整：保持冷靜/耐心傾聽(tīng)/表示感謝/表達歉意等。(擴充內 容是用情況說(shuō)明原因)

　　(2)溝通了解：真誠交流，耐心傾聽(tīng)，了解原因。

　　(原因明確——從溝通解決方法進(jìn)行擴充)

　　(原因不明確——分情況討論解決問(wèn)題)

　　(3)解決問(wèn)題：召開(kāi)班會(huì )，組織活動(dòng)，反思不足進(jìn)行改正等(主要目的是解決日后問(wèn)題，防止類(lèi)似情況發(fā)生)

　　3.總結升華：【總結，避免問(wèn)題】

　　(1)從主體(幼兒)關(guān)系入手——【幼兒與...的關(guān)系】

　　總之，在以后的工作中，我會(huì )加強......的溝通交流，建立良好......關(guān)系，促進(jìn)幼兒的身心和諧發(fā)展;使自己努力成為一名合格的老師。

　　(2)從主班教師職責入手——【主班教師與...的關(guān)系】

　　總之，作為主班教師，要及時(shí)觀(guān)察班級內的情況，用心愛(ài)護幼兒/做好各方面的協(xié)調溝通，為幼兒成長(cháng)建立和諧的班級氛圍;使自已努力成為一名合格的老師。

　　(3)從教師的工作入手——【教師與...的關(guān)系】

　　總之，以后遇到類(lèi)似的事件，一方面我要妥善解決，另一方面我也會(huì )認真反思，不斷提升自己的能力，把工作越做越好;使自己努力成為一名合格的老師。

　　五、【人際溝通類(lèi)】題目解析：

　　1.問(wèn)：有個(gè)家庭困難的小朋友，不愿意和其他幼兒一起玩，其他人也不跟他玩，你怎么辦?——【幼兒的同伴關(guān)系】

　　1.綜合概述：【填加擴充詞點(diǎn)題重復題干】

　　良好的同伴關(guān)系有利幼兒學(xué)習社交技能和策略，促進(jìn)其向社會(huì )行為友好積極地方向發(fā)展。對于家境困難幼兒的人際交往問(wèn)題，老師要引起重視，積極引導，幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。如果出現題干中的情況，我會(huì )從以下幾個(gè)方面進(jìn)行處理。

　　2.具體闡述：【原因明確】思路清晰：用首先，其次，最后連接

　　首先，我會(huì )本著(zhù)尊重與關(guān)愛(ài)幼兒的原則，促進(jìn)幼兒與同伴之間和平友愛(ài)的相處。我會(huì )試著(zhù)和這位幼兒進(jìn)行溝通，鼓勵他多參加班級活動(dòng)，挖掘他的閃光點(diǎn)，從活動(dòng)中幫助他樹(shù)立自信心。

　　其次，可以嘗試讓他參與班級管理，做班級中的小班長(cháng)，或者幫助老師做一些力所能及的事情，在班級管理中鍛煉他的人際交往能力，增加與其他幼兒接觸的機會(huì );

　　最后，我會(huì )和其他幼兒強調與小伙伴友好相處的意義，與家庭經(jīng)濟條件無(wú)關(guān)。組織一場(chǎng)集體討論，說(shuō)一說(shuō)幼兒與同伴之間如何相處，鼓勵幼兒以平等的態(tài)度互相尊重，友好相處。

　　3.總結升華：【總結，避免問(wèn)題】

　　總之，在以后的工作中，我會(huì )加強與幼兒的互動(dòng)，多多溝通交流，為幼兒做榜樣，教給幼兒人際交往的技能，幫助他們建立良好的同伴關(guān)系。

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