一、不要主動(dòng)透漏個(gè)人信息

　　面試過(guò)程中，如果考官沒(méi)有進(jìn)行明確提問(wèn)，考生不要主動(dòng)透露個(gè)人信息，例如姓名，所在院校等，否則可能會(huì )被考官判定為考場(chǎng)違規。

　　不過(guò)在有些場(chǎng)合，考官會(huì )提問(wèn)考生姓名，以此來(lái)確認考生信息。如果考官主動(dòng)提問(wèn)，小可愛(ài)們是可以回答的，這時(shí)候就不用擔心太多啦。

　　二、不要缺失考場(chǎng)禮儀

　　有些考生過(guò)于緊張，進(jìn)考場(chǎng)后只知道一動(dòng)不動(dòng)地等待考官的指示，考官未必喜歡這樣的考生，就是以后當了老師肯定也不能這樣呆板。

　　基本的考場(chǎng)禮儀一定要有。無(wú)論是問(wèn)好、鞠躬，還是提問(wèn)、應對都要顯示出自己的禮貌待人和過(guò)硬的素質(zhì)。

　　三、不要混淆應試形式

　　面試的形式主要有試講和說(shuō)課兩種，一般會(huì )在考試的公告中說(shuō)明。教師資格證面試過(guò)程中一般采用的是"無(wú)生試講"，而在教師招聘中多數會(huì )采用"說(shuō)課"的形式。

　　在實(shí)際考試中，考試的形式千萬(wàn)不要弄混，否則后果很?chē)乐亍?/p>

　　四、講課思路不要混亂

　　考試前的備課一定要做好，千萬(wàn)不要語(yǔ)無(wú)倫次。有的考生可能話(huà)比較少，言語(yǔ)有限，但是只要認真講解，理清邏輯，考官不會(huì )太為難大家的。

　　如果說(shuō)話(huà)思路混亂，邏輯不清，考官無(wú)法得到有效信息，則不會(huì )評分太高。

　　五、應答態(tài)度不要過(guò)激

　　有時(shí)考官會(huì )在講課結束后，對考生進(jìn)行提問(wèn)，此時(shí)我們需要注意自己的應答態(tài)度。

　　有些考生，情緒過(guò)于激動(dòng)，甚至是和考官“據理力爭”，這樣的態(tài)度萬(wàn)不可取!正確的做法是解釋說(shuō)明自己的問(wèn)題，不是試圖去說(shuō)服考官，反應過(guò)激可能會(huì )拉低自己的分數。

　　六、不要過(guò)多重復尾句

　　考生在考場(chǎng)上普遍會(huì )處于極度緊張的狀態(tài)，腦袋空白、思維短路等現象時(shí)有發(fā)生。很多考生會(huì )不自覺(jué)地重復上一個(gè)語(yǔ)句或是最后的幾個(gè)詞語(yǔ)，考官聽(tīng)起來(lái)會(huì )覺(jué)得極為難受，甚至產(chǎn)生不耐煩的情緒，多次的重復無(wú)形中還會(huì )提醒考官關(guān)注自己，降低考官對自己的好感。

　　為了解決這一問(wèn)題，可以降低語(yǔ)速，把重復的地方轉換為停頓，想好再說(shuō)，這樣既能保證思路完整，也讓考官聽(tīng)得舒服，聽(tīng)得明白。

　　七、語(yǔ)速不要過(guò)快

　　"連珠炮"式的講話(huà)在平時(shí)聊天中可以增加生活樂(lè )趣，活躍氣氛，但是面試過(guò)程中千萬(wàn)不能這樣。

　　安靜的考場(chǎng)上需要的是一種和諧的氛圍，語(yǔ)速過(guò)快不僅會(huì )減少考生與考官之間的交流，還會(huì )給考官以壓迫感，給人“像是打了雞血”的錯覺(jué)。在日常的練習中，大家可以嘗試盡量放慢講解速度，但是也要注意不能講的過(guò)慢~

　　八、不要"背誦式"講課

　　有的考生整場(chǎng)考試下來(lái)眼神與考官無(wú)交流，向上向下或是左右來(lái)回轉，盡量避開(kāi)考官的眼睛，這種“背誦式”的講課是無(wú)視考官的一種表現，考官會(huì )覺(jué)得你是“不走心”的。

　　其實(shí)歸根到底是緊張的表現，考生想努力回憶自己大腦中構建的提綱，生怕遺漏一個(gè)點(diǎn)。這樣的表現像是一個(gè)背課文的學(xué)生，而不是一個(gè)有獨立思考的成年人，考官可能會(huì )覺(jué)得你還不夠成熟。

　　九、不要過(guò)度追求完美

　　有些考生對自己要求很高，在答綜合分析題時(shí)談完意義談對策，談完對策又談意義，想面面俱到，卻缺乏邏輯，最后答得十分混亂。有邏輯性在任何面試中都非常重要，大家萬(wàn)不可犯考場(chǎng)大忌!

　　十、不要有過(guò)多小動(dòng)作

　　一部分考生在過(guò)度緊張的情況下會(huì )表現得過(guò)于局促甚至僵硬，也有考生試圖想通過(guò)小動(dòng)作或小表情來(lái)緩解緊張，結果卻適得其反。

　　挑眉、瞟考官、抖腿、轉筆等小動(dòng)作會(huì )讓考官覺(jué)得此考生態(tài)度不端正，藐視考場(chǎng)，不尊重考官，印象分會(huì )降低。

　　在平時(shí)的練習中，考生可以錄像觀(guān)察，或者讓同學(xué)朋友幫自己糾正。有些問(wèn)題自己可能很難發(fā)現，通過(guò)看錄像或旁人幫忙的方式，可以很好地糾正自己存在的一些問(wèn)題。

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