河北教師資格證面試考試結構化問(wèn)答題型解析

　　河北教師資格面試的結構化問(wèn)答可以分為七個(gè)模塊，即自我認知，人際溝通，組織與管理，應急響應，綜合分析以及教育和教學(xué)?？脊偬岢龅膬蓚€(gè)問(wèn)題可能是七個(gè)類(lèi)別中的兩個(gè)，也可能屬于同一類(lèi)別。

　　1 . 自我認知類(lèi)

　　這類(lèi)問(wèn)題主要考察考生對自己的身體，心理，社會(huì )活動(dòng)以及周?chē)挛镏g關(guān)系的觀(guān)察，經(jīng)驗，感知和評估。一般來(lái)說(shuō)，在教師資格考試中，更常見(jiàn)的是對自身的認知(角色/價(jià)值觀(guān)/人生目標等)和對職業(yè)的認知(教師職業(yè))。

　　2. 人際交往

　　作為老師，它是連接學(xué)校，家庭和社會(huì )的橋梁。在組織管理和教育教學(xué)活動(dòng)中，必須注意與不同對象(學(xué)校領(lǐng)導，同事，父母，學(xué)生)的交流。作為人際交流的主題，具有兩個(gè)特征：①“人”在試題中為考試設定的身份，這要求每個(gè)人在回答問(wèn)題的過(guò)程中識別自己的身份，并用特定的身份做某些事情;②“情況”該主題中存在明顯的矛盾或特定爭議。

　　3 . 組織管理類(lèi)

　　此類(lèi)主題主要檢查考生的總體管理，計劃組織和協(xié)調能力，并通過(guò)給出特定的任務(wù)來(lái)指導考生設計總體活動(dòng)步驟。

　　4 . 應急應變類(lèi)

　　這類(lèi)主題強調兩點(diǎn)：一是形勢的“緊急性”，二是對策的“變化”。它主要檢查考生對緊急情況的適應性反應。

　　5 . 綜合分析類(lèi)

　　綜合分析是在浙江教師資格證書(shū)面試的結構化考試中經(jīng)?？嫉囊环N類(lèi)型。這種主題分為兩種形式：現象類(lèi)型和觀(guān)點(diǎn)類(lèi)型?，F象問(wèn)題將向求職者顯示當前社會(huì )或教育領(lǐng)域的熱門(mén)話(huà)題，并向所有人征求對這一現象的看法。意見(jiàn)問(wèn)題將向考生提出一種觀(guān)點(diǎn)或兩種或更多種觀(guān)點(diǎn)，并讓每個(gè)人談?wù)撍麄儗@句話(huà)的理解。

　　6 . 教育教學(xué)類(lèi)

　　教育和教學(xué)問(wèn)題用于直接提出問(wèn)題或設置情況，以測試考生處理學(xué)生問(wèn)題的能力。包括針對不同類(lèi)型學(xué)生的教育問(wèn)題，與班主任工作有關(guān)的問(wèn)題，在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題以及與該學(xué)科有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識。候選人必須掌握某些教育和教學(xué)理論，根據實(shí)際情況回答，將理論與實(shí)踐相結合，并向法官展示先進(jìn)的教育和教學(xué)思想以及解決問(wèn)題的可行方法。

　　7 . 時(shí)事政治類(lèi)

　　當前的政治問(wèn)題通常分為以下幾種：①當前我們社會(huì )的主要矛盾是什么?②中共十九大報告中的新發(fā)展觀(guān)是什么?此類(lèi)別主要要求候選人在日常生活中更多地關(guān)注時(shí)事，了解時(shí)事和政治新聞，并確保他們對基本政策有一定的了解。

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