兒歌這類(lèi)題目在歷年教師資格考試真題中經(jīng)常會(huì )遇到，很多考生和學(xué)員都覺(jué)得兒歌相對簡(jiǎn)單，但卻往往大意輕敵，試講水平狀態(tài)得不到考官的認可，今天小編為大家準備了有關(guān)教師資格面試中兒歌試講的幾點(diǎn)建議與指導，希望對大家的面試考試有所助益。

　　一、了解兒歌的考題要求

　　首先第一種題目是誦讀類(lèi)，要求考生把兒歌讀出來(lái)，表演出來(lái)。比如：用普通話(huà)完整的朗讀兒歌，表演兒歌。這一種題目是比較基礎的題目。第二類(lèi)與圖畫(huà)相關(guān)，比如：看圖編兒歌。這一類(lèi)關(guān)鍵詞在于“編”，考生需要具備仿編或者創(chuàng )編兒歌的能力。第三類(lèi)是活動(dòng)設計類(lèi)題目，比如考生對教學(xué)語(yǔ)言的活動(dòng)設計、設計活動(dòng)方案、設計活動(dòng)內容，以此來(lái)幫助幼兒理解詩(shī)歌內容。

　　二、把握好評分標準

　　在兒歌試講當中，評分標準包括多方面的內容：

　　首先是把握好主題情感，要做到緊扣主題，主題鮮明、深刻，內容積極向上并且有真情實(shí)感。

　　第二條是儀容儀表等外在部分，要做大儀容儀表符合幼兒教師的職業(yè)特點(diǎn)，上下場(chǎng)要致謝懂禮貌，展現幼兒教師的風(fēng)采。

　　第三條：聲音洪亮，普通話(huà)標準，咬字要清晰，語(yǔ)音語(yǔ)調規范，語(yǔ)速適當，表達流暢。思維縝密，邏輯清晰有層次。

　　第四條：技能展示部分，1.語(yǔ)言生動(dòng)，語(yǔ)感豐富，語(yǔ)音隨兒歌押韻有節奏變化，表現力佳;2.講究技巧，動(dòng)作恰當，抑揚頓挫。3.能脫稿，兒歌展示完整，表達連貫，富有創(chuàng )意。4.創(chuàng )編內容結構劃一、短小精巧，合轍押韻、節奏明快易唱，語(yǔ)言活潑想象豐富，富有情趣。

　　第五條：課堂設計部分，1.兒歌主旨把握準確，有效傳達兒歌思想;2.環(huán)節設計由淺入深，循序漸進(jìn)，適于特定年齡幼兒接受;3.活動(dòng)組織富有新意，符合兒歌活動(dòng)特征。

　　第六條：教學(xué)效果要做到重點(diǎn)難點(diǎn)突出，能有效達成教學(xué)目標;2.有較強的現場(chǎng)感染力，能引起考官的共鳴。

　　在這6條評分標準中分值比較重的方面包括三點(diǎn)內容：兒歌技能展示、語(yǔ)言表達以及課堂設計。因此在試講重要格外關(guān)注這三點(diǎn)內容。

　　三、試講中把握有效的師幼互動(dòng)

　　兒歌和故事在我們的學(xué)習當中，這兩項技能同系而出，都屬于幼兒園五大領(lǐng)域里面的語(yǔ)言領(lǐng)域，在《幼兒園教育指導綱要(試行)》中曾明確指出，在語(yǔ)言領(lǐng)域要發(fā)展培養幼兒的語(yǔ)言表達能力，而幼兒的語(yǔ)言表達能力是在運用的過(guò)程中不斷發(fā)展起來(lái)的，因此要在試講過(guò)程當中把握好充分的有效師幼互動(dòng)，把話(huà)語(yǔ)權還給孩子，讓幼兒能夠有發(fā)言和練習的機會(huì )。比如讓幼兒朗誦自己的仿編作品，針對兒歌內容對幼兒進(jìn)行提問(wèn)等等。