教師資格考試的答辯大多會(huì )圍繞設計思路、教學(xué)實(shí)施和教師結構化等題目發(fā)問(wèn)。

　　1.有的老師經(jīng)常讓學(xué)生查關(guān)于課文的有關(guān)資料，認為這是在落實(shí)課標要求。對此你有何看法?

　　【參考答案】

　　我認為這種做法大體上是可行的，不過(guò)頻率不宜過(guò)高、難度應該適中。查課文資料，是在參考課文教學(xué)要求、教學(xué)課標，了解課文中的結構，掌握課文中的知識點(diǎn)。在查閱過(guò)程中考慮課文教學(xué)方法和過(guò)程，最后才落實(shí)。另外，具體的操作方式可以結合教學(xué)安排和學(xué)情相應調整。這樣才能達到更好地進(jìn)行課文教學(xué)的目的。例如，課前預習：讓學(xué)生查閱關(guān)于課文有關(guān)資料，是學(xué)生預習的其中一部分，以便學(xué)生更好地理解課文;課后拓展：培養學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐、搜集資料的能力，體現語(yǔ)文課堂的開(kāi)放性。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　2.請你談?wù)勀銓Ρ疚淖髡叩牧私狻?/p>

　　【參考答案】

　　本文作者梁?jiǎn)⒊?，字卓如，號任公，又?ldquo;飲冰室主人”，廣東新會(huì )人。早年極力宣傳變法維新，是我國19世紀資產(chǎn)階級改良主義變法維新運動(dòng)的代表人物之一。在文學(xué)方面，他提倡“詩(shī)界革命”“小說(shuō)界革命”等，對當時(shí)的文學(xué)創(chuàng )作產(chǎn)生了積極的影響，晚年在清華學(xué)校講學(xué)。主要作品有《飲冰室合集》《中國史敘論》《新史學(xué)》。梁?jiǎn)⒊钤谇迥┟癯?。面對封建統治的黑暗、腐敗和國家的落后、虛弱，他追隨康有為，積極投身一系列變法維新運動(dòng)，成為中國近代史上杰出的政治活動(dòng)家、啟蒙思想家、學(xué)問(wèn)家。“百日維新”失敗后，他流亡日本，創(chuàng )辦《清議報》，大力介紹西方近代資產(chǎn)階級政治學(xué)說(shuō)，批判封建專(zhuān)制主義?！渡倌曛袊f(shuō)》就是當時(shí)發(fā)表在《清議報》上的一篇著(zhù)名文章。被公認為梁?jiǎn)⒊?zhù)作中思想意義最積極，情感色彩最激越的篇章。作者本人也把它視為自己“開(kāi)文章之新體，激民氣之暗潮”的代表作。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　3.你本節課的教學(xué)重點(diǎn)是什么?你是怎樣突破的?

　　【參考答案】

　　我本節課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)反復誦讀理解作者熾熱的思想感情，體會(huì )本文句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　我是通過(guò)一系列閱讀來(lái)實(shí)現的。首先，學(xué)生自由朗讀課文，根據書(shū)上注音及工具書(shū)，認讀本課生字詞。再次，播放范讀音頻，引導學(xué)生聽(tīng)音韻，聽(tīng)節奏，聽(tīng)停頓，并且大聲跟讀，意在讀通課文，培養語(yǔ)感，感受課文中積極昂揚的氣勢。最后，品讀課文，感受作者熾熱的愛(ài)國感情，體會(huì )句式整齊，氣勢磅礴的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　4.對本節課中所運用的教學(xué)方法進(jìn)行介紹。

　　【參考答案】

　　首先是多媒體教學(xué)。它是一種現代的教學(xué)手段，作為一名當代教師如果能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)合理選擇現代化教學(xué)媒體，且使之與傳統的教學(xué)媒體合理結合，就能夠極大地豐富課堂教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生對知識的理解和記憶，培養學(xué)生的各種能力，提高學(xué)生的素質(zhì)，大大提高教學(xué)效果。

　　其次是朗讀法。新課標中提出，閱讀是學(xué)生個(gè)性化的體驗，所以，朗讀法是語(yǔ)文教學(xué)中必不可少的一種方法。在本課教學(xué)中，我將朗讀貫穿始終，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解文章大意，分析文章內涵及表達情感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生自強不息的精神。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。

　　5.談?wù)勀銓Ρ竟澱n的教學(xué)思路及不足。

　　【參考答案】

　　如何讓當代少年感受到那種悸動(dòng)人心的力量，是學(xué)習《少年中國說(shuō)》最重要的目標之一。讓學(xué)生重溫1940年后中國那段屈辱的歷史以及康、梁等人探求救國之路的過(guò)程是很有必要的。而在品讀中慢慢地領(lǐng)悟文字間所流淌的愛(ài)國之情比教師死板灌輸給學(xué)生要好很多。朗讀后背誦也成易事，理解情感更成易事，所謂“品讀易達情”在這一課得到很好的驗證?！渡倌曛袊f(shuō)》對中國少年的啟迪，對美好祖國前程的展望都給當代少年以很大影響。學(xué)生跨越了時(shí)代的障礙，歷史的障礙，語(yǔ)言文字的障礙，直接抓住了文章的精髓，也牢固地完成了學(xué)習的目標。

　　但本課在朗讀的輔導時(shí)間上有些長(cháng)，在以后的教學(xué)上可適當加以調整，以便課堂時(shí)間被利用得更充分。另外，在文章第二段的結構上，部分學(xué)生的理解顯得吃力，也與此文屬文言議論文有很大關(guān)系，還應探索更好的角度去剖析。

　　以上是我全部的答案，謝謝考官。